2024-2025学年小学阶段心理疏导的教学设计.docx

2024-2025学年小学阶段心理疏导的教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学《心理健康教育》教材第五单元“快乐成长”，具体包括自尊自信、情绪管理、人际交往、学习习惯等方面的内容。本节课的主要内容有：

1.自尊自信：培养学生正确认识自己，树立自尊自信的心态，勇于面对困难和挫折。

2.情绪管理：引导学生了解情绪的类别，学会调节情绪，做情绪的主人。

3.人际交往：培养学生学会倾听、表达、赞美他人，提高人际沟通能力。

4.学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，从而提高自信心。

教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，帮助学生掌握以上技能，提升心理素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我认知与情绪管理、人际沟通与交往、学习策略与习惯。具体分析如下：

1.自我认知与情绪管理：通过教学活动，帮助学生正确认识自己，培养自尊自信的品质，学会合理表达情绪，调节情绪，做情绪的主人。

2.人际沟通与交往：引导学生学会倾听、表达、赞美他人，提高人际沟通能力，培养学生良好的人际关系。

3.学习策略与习惯：帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，培养自主学习的能力，从而提高自信心。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点包括自尊自信的培养、情绪调节、人际沟通技巧以及学习习惯的养成。

1.重点：自尊自信的培养及情绪调节。

解决办法：通过小组讨论、分享成功经历等方式，帮助学生认识到自己的优点和潜力，增强自尊自信。同时，运用情绪卡片、情绪日记等方法，让学生学会识别和表达自己的情绪，掌握调节情绪的方法。

2.难点：人际沟通技巧及学习习惯的养成。

解决办法：组织角色扮演、小组互动等活动，让学生在实际情境中学会倾听、表达和赞美他人，提高人际沟通能力。此外，引导学生制定学习计划、设定学习目标，通过定期检查、自我反馈等方法，培养良好的学习习惯。

在教学过程中，我将关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，给予个别指导和支持，帮助学生克服困难，突破重点难点。同时，运用激励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心，促使他们主动参与课堂活动，提高教学效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。讲授法用于传授自尊自信、情绪管理、人际交往、学习习惯等方面的理论知识；讨论法让学生在小组内分享观点，促进思考；案例研究法通过分析具体案例，使学生更好地理解所学知识；项目导向学习法让学生在完成项目的过程中，提高实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会倾听、表达和赞美他人；情绪卡片游戏，帮助学生认识和表达自己的情绪；小组讨论，分享成功经历，培养自尊自信品质；制定学习计划，培养学生良好的学习习惯。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、情绪卡片、案例视频等教学媒体，丰富教学内容，激发学生兴趣，提高教学效果。同时，结合线上教学平台，实现资源共享，方便学生复习巩固所学知识。

教学过程

本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于自尊自信、情绪管理、人际交往和学习习惯等方面的内容。这些话题对我们的成长非常重要，希望同学们认真听讲，积极参与讨论。

2.讲授理论知识（15分钟）

首先，我们来学习自尊自信。我会通过PPT课件，向大家介绍自尊自信的定义、重要性以及如何培养自尊自信的品质。请大家认真听讲，并思考如何将这些理论知识应用到自己的生活中。

3.案例分析与讨论（20分钟）

4.角色扮演与互动（15分钟）

现在，请同学们分成小组，进行角色扮演。每个小组选择一个场景，模拟人际交往的情境。通过角色扮演，大家要学会倾听、表达和赞美他人，提高人际沟通能力。表演结束后，各小组分享自己的心得体会。

5.学习习惯的培养（10分钟）

6.总结与反思（5分钟）

同学们，通过今天的学习，你们觉得自己有哪些收获？有哪些需要改进的地方？请在小组内进行总结与反思，为今后的学习和生活做好准备。

7.课后作业（5分钟）

请大家根据自己的学习情况，选择一道与课程内容相关的作业，巩固所学知识。作业完成后，请上传至线上教学平台，我会进行批改并给出反馈。

整个教学过程中，我会关注学生的学习情况，及时给予个别指导和支持，确保每位同学都能跟上教学进度，提高自己的心理素质。同时，我会运用激励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心，促使他们主动参与课堂活动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）自尊自信：推荐学生阅读《自信的力量》一书，了解自尊自信的重要性以及如何培养自尊自信的品质。

（2）情绪管理：推荐