人音版 七年级下册第第五单元 小调集萃 演唱 ☆无锡景 教学设计.docx

人音版七年级下册第第五单元小调集萃演唱☆无锡景教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《人音版七年级下册第五单元小调集萃演唱☆无锡景》选自我国民间小调，具有浓厚的地方特色和较高的艺术价值。本节课内容旨在让学生了解和掌握无锡景的演唱技巧，感受小调的音乐魅力，培养学生对我国民间音乐的热爱。歌曲旋律优美，歌词生动，与七年级学生的认知水平相符合，通过学习，学生能够提高音乐素养，锻炼歌唱能力，同时增强对传统文化的认识。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《无锡景》一课的教学旨在深化学生对中国传统音乐文化的理解，提升其音乐表现力和审美能力。通过学习与实践，学生将增强文化自信，培养音乐情感表达与创造力，促进审美鉴赏力的提升。具体包括：培养学生在感受与表现音乐中的节奏、旋律美感，提高音乐听觉感知和表达能力；引导学生理解音乐与地域文化的联系，增强对民族音乐特色的认识与尊重；激发学生探索和创新音乐表现手法的兴趣，促进个性发展与团队协作能力的提升。这些目标与新课标倡导的学生核心素养培养相契合，确保教学内容与学生的综合发展需求相结合。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本节课的重点在于学生能够准确地演唱《无锡景》，掌握其旋律和节奏，难点在于理解并表达歌曲中的地方特色和情感。解决办法及突破策略包括：1.引导学生通过聆听、模唱等方式，反复练习旋律和节奏，利用教具或多媒体辅助，帮助学生感知并记忆音乐元素；2.通过讲解歌曲背景，对比不同地区小调的风格，使学生深入理解无锡景的地域特色；3.采用角色扮演、小组合作等形式，鼓励学生表达歌曲情感，提高表现力；4.针对个别难点，如转音、装饰音等，进行针对性指导，确保学生能够逐一克服，增强自信心。通过以上策略，旨在帮助学生突破重点难点，全面掌握歌曲演唱技巧。

教学资源

1.软件资源：音乐教学软件、音频编辑软件、投影仪播放设备。

2.硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、音响系统、无线话筒。

3.课程平台：校园网络教学平台、教室智能交互白板。

4.信息化资源：数字化音乐教材、教学视频、音乐鉴赏音频库。

5.教学手段：集体教学、小组合作、个别指导、示范演唱、学生实践演唱、音乐游戏。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习一首具有江南水乡特色的歌曲——《无锡景》。这首歌曲选自人音版七年级下册第五单元小调集萃，它以其优美的旋律和生动形象的歌词，展现了我国民间音乐的独特魅力。让我们一起来感受一下这首歌曲的美妙之处吧！

2.初听歌曲

首先，请大家闭上眼睛，认真聆听这首《无锡景》。在听的过程中，注意感受歌曲的旋律、节奏和情感表达。

（播放歌曲）

3.课堂讨论

（1）歌曲的旋律特点：同学们，刚才我们听了《无锡景》，你们觉得这首歌曲的旋律有什么特点呢？

（引导学生回答：旋律优美、流畅、抒情）

（2）歌曲的节奏特点：那么，这首歌曲的节奏又是怎样的呢？

（引导学生回答：节奏平稳、富有韵律感）

（3）歌曲的情感表达：请大家谈谈这首歌曲给你们带来的感受。

（引导学生回答：歌曲表达了人们对美好生活的向往、对家乡的热爱）

4.歌曲学唱

（1）歌词学习：现在，我们来学习一下这首歌曲的歌词。请同学们跟随我一句一句地朗读歌词，注意咬字、吐字要清晰。

（教师领读歌词，学生跟读）

（2）旋律学唱：接下来，我们一起学唱歌曲的旋律。首先，我会用钢琴伴奏，带领大家一句一句地学唱；然后，我会邀请同学们自己尝试演唱。

（教师钢琴伴奏，带领学生学唱；学生尝试独立演唱）

（3）歌曲练习：现在，请同学们分组练习演唱这首歌曲。在练习过程中，要注意音准、节奏和情感表达。

（学生分组练习，教师巡回指导）

5.歌曲探究

（1）探究歌曲背景：同学们，你们知道《无锡景》这首歌曲的背景吗？它描绘了怎样的画面？

（引导学生回答：歌曲描绘了江南水乡的美丽风光，表达了人们对美好生活的向往）

（2）探究地方特色：这首歌曲具有浓厚的地方特色，请大家分析一下，它是如何体现无锡的地方特色的？

（引导学生回答：通过歌词、旋律、节奏等方面，展现了无锡的地方特色）

6.歌曲展示

现在，请各组选出代表，展示你们的学习成果。其他同学在欣赏的同时，也要注意观察他们的演唱技巧和情感表达。

（学生代表演唱，其他同学欣赏、评价）

7.教学总结

8.课后作业

（1）熟记《无锡景》的歌词和旋律，能够独立演唱。

（2）了解其他地区的民间音乐，对比其与《无锡景》的异同。

（3）撰写一篇关于《无锡景》学习心得的文章，分享自己的感悟。

知识点梳理

本节课我们学习了《无锡景》，这首歌曲作为民间小调的经典之作，涉及了以下知识点：

1.音乐元素：

-旋律：歌曲的旋律优美、流畅，