第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 统编版语文八年级上册.docx

第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课选用的是统编版语文八年级上册的第2课《首届诺贝尔奖颁发》。本课主要内容是介绍诺贝尔奖的设立、首届诺贝尔奖的颁发以及诺贝尔奖对世界的影响。通过本节课的学习，让学生了解诺贝尔奖的历史背景和意义，提高学生对科学文化的认识和尊重。

本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对历史事件有一定的了解。因此在教学过程中，我将注重引导学生深入理解课文内容，通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养和思维能力。

教学内容与课本紧密相连，通过学习本课，学生可以加深对诺贝尔奖的了解，提高对科学文化的认识和尊重，激发学生对科学研究的兴趣。同时，本节课的教学设计注重培养学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力，使学生在学习的过程中能够不断提高自己的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与文学鉴赏能力、信息提取与处理能力、思辨与论证能力、文化认同与价值观塑造。

在教学过程中，我将引导学生运用阅读、讨论、写作等方式，锻炼他们的信息提取与处理能力，思辨与论证能力。通过小组讨论、个人写作等形式，激发学生的思考，使他们能够对课文内容进行深入的思考和论证。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了有关科学革命、近现代科学技术发展等知识，对科学技术对社会的影响有一定的了解。同时，八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对历史事件有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于科学奖项和科技成果有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，希望能够通过实践活动来提高自己的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解《首届诺贝尔奖颁发》这篇课文的过程中，学生可能会对诺贝尔奖的设立背景、评选流程等方面产生疑问。此外，学生对于课文中的专业术语和复杂句子结构可能会感到难以理解。在写作方面，学生可能会遇到如何将自己的观点清晰、有条理地表达出来的困难。此外，学生在讨论和表达自己的观点时，可能会遇到语言表达不够准确、逻辑不够严密等问题。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。讲授法用于向学生传授诺贝尔奖的历史背景和相关信息，讨论法用于激发学生对诺贝尔奖的兴趣和思考，案例研究法则用于让学生深入理解诺贝尔奖的意义。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演诺贝尔奖评选委员会成员，讨论并决定首届诺贝尔奖的获得者。

-小组讨论：学生分组讨论诺贝尔奖对世界的影响，分享自己的观点和见解。

-写作练习：学生撰写一篇关于自己最敬佩的科学家的作文，培养学生的写作能力和表达能力。

3.确定教学媒体使用：

为了辅助教学，我将使用多媒体课件、视频资料等教学媒体。多媒体课件用于展示课文内容和相关信息，视频资料则用于为学生提供更多关于诺贝尔奖的真实案例和背景知识。通过教学媒体的使用，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息提取和处理能力。

五、教学实施过程

六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括诺贝尔奖的设立背景、诺贝尔奖的评选流程、诺贝尔奖对世界的影响以及与之相关的科学家和研究成果。具体内容如下：

1.诺贝尔奖的设立背景：阿尔弗雷德·诺贝尔是一位瑞典化学家、工程师、发明家，他发明了炸药并在1896年去世。他在遗嘱中规定，将他的巨额遗产用于设立诺贝尔奖，以奖励那些对人类做出了杰出贡献的人。

2.诺贝尔奖的评选流程：诺贝尔奖评选由瑞典皇家科学院、挪威皇家科学院、丹麦皇家科学院、荷兰皇家科学院和瑞典发明家学院五个机构负责。评选过程保密且严谨，首先由各国科学院推荐候选人，然后经过筛选和评估，最终确定获奖者。

3.诺贝尔奖对世界的影响：诺贝尔奖成为了世界上最具影响力的科学奖项之一，它不仅表彰了那些在各自领域做出杰出贡献的科学家，也激励了全世界的科学家追求卓越和创新。诺贝尔奖的存在推动了科学技术的发展，并对人类社会产生了深远的影响。

4.与之相关的科学家和研究成果：在本节课中，我们将介绍一些与诺贝尔奖相关的科学家和他们的研究成果。例如，居里夫人因发现镭元素而获得1903年诺贝尔化学奖，爱因斯坦因相对论而获得1921年诺贝尔物理学奖，以及屠呦呦因发现青蒿素而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖等。

七、课堂

1.课堂评价：

本节课的课堂评价