电子标签（教案）六年级全一册信息技术苏科版1.docx

电子标签（教案）六年级全一册信息技术苏科版1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：电子标签

2.教学年级和班级：六年级全一册信息技术

3.授课时间：根据教学计划安排具体上课时间

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对电子标签在现代生活及科技领域应用的认知，提升学生关注信息技术的意识。

2.计算思维：通过电子标签的应用实例，培养学生运用信息技术解决问题的思维方式。

3.数字化学习与创新：引导学生自主探索电子标签的制作与使用，培养学生的创新能力和团队协作精神。

4.信息社会责任：使学生理解电子标签在提高生活便利性方面的作用，并关注其在信息安全、隐私保护等方面的社会影响。

重点难点及解决办法

重点：电子标签的基本原理、种类及其应用场景。

解决办法：通过实物展示、图片和视频资料，让学生直观地了解电子标签的内部构造和原理，结合实际案例，让学生深入了解电子标签的应用。

难点：电子标签的制作过程及编程实现。

突破策略：采用分组合作的方式，让学生在老师的指导下，动手制作电子标签，过程中穿插编程知识，让学生在实践中掌握电子标签的制作技能。同时，老师对制作过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过学生动手制作电子标签，提高学生的实践操作能力，培养学生的创新思维和团队协作精神。

2.案例分析法：结合实际案例，让学生了解电子标签的应用场景，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，直观展示电子标签的原理和应用，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布课程资源，方便学生自主学习，提高教学效果。

3.实验设备：利用实验设备，让学生亲自动手制作电子标签，提高学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示超市中使用的电子标签扫描器，引导学生观察和思考电子标签在日常生活中的应用。

问题提出：教师提出问题：“同学们，你们知道电子标签是如何工作的吗？它有哪些种类和应用场景？”

学生回答：让学生分享自己的想法和了解，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

电子标签的基本原理：教师讲解电子标签的内部构造、工作原理和种类。

电子标签的应用场景：教师通过实例介绍电子标签在物流、商品防伪、医疗等领域的应用。

学生跟随：学生跟随教师的讲解，认真听讲，记录重点内容。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师布置关于电子标签的练习题目，巩固学生对电子标签知识的理解。

学生讨论：学生分组讨论，共同完成练习题目。

答案讲解：教师对练习题目进行讲解，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对本节课的内容，提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对知识的理解和掌握。

5.制作电子标签（10分钟）

分组合作：学生分组，分工合作，动手制作电子标签。

教师指导：教师对制作过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生克服困难。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

核心素养拓展：教师提出与电子标签相关的研究方向，激发学生的创新思维和研究兴趣。

作业布置：教师布置课后作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。

教学过程设计共计45分钟，各环节时间分配合理，符合实际教学需求。在教学过程中，注重师生互动，突出学生的主体地位，培养学生的创新能力和实践能力。同时，关注学生的个体差异，给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解电子标签的基本原理、种类及其应用场景，对电子标签在现代生活及科技领域的作用有清晰的认识。

2.实践能力：学生通过动手制作电子标签，提高实践操作能力，培养创新思维和团队协作精神。

3.问题解决：学生能够运用所学知识，分析并解决实际生活中的电子标签相关问题，培养运用信息技术解决问题的能力。

4.信息意识：学生对信息技术在现代社会的应用有更深入的了解，增强关注信息技术的意识，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

5.核心素养：学生在制作电子标签的过程中，培养计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养，为将来的发展奠定全面的素质基础。

6.学习兴趣：通过本节课的实践操作和案例分析，激发学生对信息技术学习的兴趣，提高主动学习的能力。

作业布置与反馈

1.作业布置：

(1)请学生总结本节课所学的