人音版九年级音乐下册（简谱）第二单元《舞剧之魂》3课时 教学设计.docx

人音版九年级音乐下册（简谱）第二单元《舞剧之魂》3课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

《舞剧之魂》是人音版九年级音乐下册（简谱）第二单元的教学内容，本节课的主要教学内容包括：1.欣赏《天鹅湖》、《红色娘子军》、《胡桃夹子》等经典舞剧作品，了解舞剧音乐的特点及表现形式；2.学习简谱知识，分析舞剧音乐中的节奏、旋律、和声等音乐要素；3.通过实践活动，培养学生对舞剧音乐的欣赏能力和创作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、旋律等，本节课将在这些基础上进一步拓展学生的舞剧音乐知识，提高学生的音乐欣赏和创作能力。通过对舞剧音乐的深入学习，使学生能够更好地理解舞剧作品，感受音乐与舞蹈的完美结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生的音乐审美能力，使学生能够感受和理解舞剧音乐的魅力，提高对音乐艺术的鉴赏水平；2.提升学生的音乐创造力，通过实践活动，激发学生的音乐创作潜能，培养学生的创新意识；3.增强学生的团队协作能力，通过分组实践活动，培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、旋律等，同时他们对舞剧音乐有一定的了解，能够分辨不同类型的舞剧音乐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对于舞剧音乐产生了浓厚的兴趣，尤其是对于一些经典舞剧作品。学生在音乐方面的能力参差不齐，有的学生具有较强的音乐素养，而有的学生则相对薄弱。在学习风格上，有的学生喜欢通过听觉感受音乐，有的学生则更倾向于通过实践活动来掌握音乐知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习舞剧音乐的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对舞剧音乐表现形式的理解、简谱知识的运用等。此外，在实践活动环节，学生可能面临如何将理论知识运用到实际创作中的挑战。同时，学生之间在音乐素养上的差异也可能影响他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版九年级音乐下册（简谱）》第二单元的相关教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与《舞剧之魂》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析，帮助学生更好地理解和欣赏舞剧音乐。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放《天鹅湖》、《红色娘子军》、《胡桃夹子》等经典舞剧作品的片段，让学生初步感受舞剧音乐的魅力。

问题提出：引导学生思考舞剧音乐的特点及表现形式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学目标：使学生了解舞剧音乐的特点及表现形式，学习简谱知识，分析舞剧音乐中的节奏、旋律、和声等音乐要素。

教学重点：舞剧音乐的特点及表现形式，简谱知识在舞剧音乐中的应用。

讲解内容：通过对舞剧音乐的欣赏和分析，让学生掌握舞剧音乐的基本特点，如旋律优美、节奏明显等；学习简谱知识，了解舞剧音乐中的节奏、旋律、和声等音乐要素。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：请学生分享对舞剧音乐特点的认识，引导学生运用所学知识分析舞剧音乐。

讨论：分组讨论舞剧音乐中的节奏、旋律、和声等音乐要素，鼓励学生提出自己的见解。

4.巩固练习（10分钟）

练习一：请学生尝试分析《天鹅湖》等舞剧作品的节奏、旋律、和声等音乐要素，加深对舞剧音乐的理解。

练习二：请学生运用所学知识，为一段舞剧音乐创作简谱，培养学生的创作能力。

5.课堂总结（5分钟）

本节课的主要收获：回顾本节课所学内容，使学生对舞剧音乐的特点及表现形式有更深刻的认识。

作业布置：请学生课后欣赏一部舞剧作品，分析其音乐特点，并用简谱记录下来。

6.教学创新及拓展（5分钟）

教学创新：结合现代信息技术，如多媒体、互联网等，为学生提供丰富的舞剧音乐资源，提高学生的音乐审美能力。

核心素养拓展：鼓励学生参加舞蹈、音乐等艺术实践活动，培养学生的艺术素养和团队协作能力。

总计用时：45分钟。

知识点梳理

1.舞剧音乐的特点及表现形式：舞剧音乐具有旋律优美、节奏明显、和声丰富等特点，通过音乐表达舞剧的故事情节、人物性格和情感变化。

2.简谱知识：简谱是一种记录音乐的方法，包括音符、节奏、拍号等要素。通过简谱，可以更好地理解和分析舞剧音乐。

3.舞剧音乐的节奏分析：舞剧音乐的节奏变化丰富，包括二拍子、三拍子、四拍子等，不同的