3.1乒乓球复原了(教案) 2024-2025学年大象版四年级科学上册.docx

3.1乒乓球复原了(教案)2024-2025学年大象版四年级科学上册

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教材分析

“3.1乒乓球复原了”是2024-2025学年大象版四年级科学上册的一章内容。本章主要通过乒乓球复原的实验，让学生了解物体的弹性特性，认识弹性形变和弹性势能的概念。通过本章的学习，学生能够理解物体在受到外力作用后会产生形变，去除外力后物体能够部分或全部恢复原状的特性。同时，本章还涉及到实验操作技能的培养，如观察、记录、分析实验现象等。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能以及创新思维。通过乒乓球复原实验，学生能够自主观察、记录和分析实验现象，提高观察力和实验操作能力。同时，通过解决实际问题，激发学生的创新思维，培养解决问题的能力。此外，本章还注重培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，通过小组合作完成实验，学生能够学会与他人合作、交流和分享成果。

教学难点与重点

教学难点在于学生对弹性形变和弹性势能的理解，以及如何通过实验数据来验证乒乓球复原的原理。学生可能对这两个概念感到抽象和不理解，难以将理论知识和实验现象联系起来。此外，学生可能不清楚如何进行实验观察和数据记录，以及如何分析实验结果来得出结论。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实验演示和具体的例子来帮助学生理解弹性形变和弹性势能的概念。同时，教师需要引导学生进行实验操作，教会他们如何观察和记录实验现象，以及如何分析实验数据来得出结论。通过这些方法，学生可以更好地理解和掌握本节课的核心知识，突破学习难点。

教学资源

软硬件资源：

-乒乓球

-实验桌

-实验器材（如尺子、计时器等）

-显微镜

-投影仪

课程平台：

-学校教学平台

信息化资源：

-科学教学软件

-实验视频教程

-在线科学问答社区

教学手段：

-实验教学

-小组讨论

-问题解答

-互动式教学

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是“乒乓球复原了”。首先，我想请大家观察一下手中的乒乓球，你们能发现乒乓球有什么特殊的性质吗？好的，请同学们相互讨论一下。

2.探究弹性形变和弹性势能（15分钟）

现在，请同学们拿出实验器材，我们一起来做一个小实验。我们将乒乓球放在实验桌上，用尺子测量其直径，并记录下来。然后，我们用手轻轻挤压乒乓球，使其发生形变，并再次测量乒乓球的直径。同学们观察到乒乓球在挤压后能够恢复原状，这是因为乒乓球具有弹性形变和弹性势能。

3.分析实验现象（15分钟）

我们刚才的实验中，同学们观察到乒乓球在挤压后能够恢复原状。这是因为乒乓球在受到外力作用时产生了弹性形变，将能量储存为弹性势能。当我们去除外力后，乒乓球的弹性势能转化为动能，使乒乓球恢复原状。这个过程中，乒乓球的形变和恢复原状的过程就是弹性形变和弹性势能的体现。

4.小组讨论（15分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们对弹性形变和弹性势能的理解。每个小组选一个代表来分享你们的讨论结果。

5.总结与反思（10分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家课后思考一下，你们还能找到其他物体的弹性形变和弹性势能的例子吗？下节课我们一起来分享。

学生学习效果

1.理解并描述弹性形变和弹性势能的概念，能够举例说明弹性形变和弹性势能的物体。

2.通过实验观察和数据分析，理解乒乓球复原的原理，能够解释乒乓球复原的原因。

3.掌握实验操作技能，包括观察、记录和分析实验现象的能力。

4.培养团队合作意识和沟通表达能力，学会与他人合作、交流和分享成果。

5.培养科学探究能力，能够提出问题、设计实验、收集数据并得出结论。

6.激发对科学的兴趣和好奇心，培养解决问题的能力。

学生将能够在课后自主寻找其他物体的弹性形变和弹性势能的例子，并将所学知识应用到日常生活中，提高对科学的实际应用能力。通过本节课的学习，学生将建立起对科学的兴趣和好奇心，培养科学思维和探究能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

重点题型整理

1.题型一：概念理解题

题目：请解释弹性形变和弹性势能的概念，并给出一个生活中的实例。

答案：弹性形变是指物体在受到外力作用后产生形变，去除外力后能够部分或全部恢复原状的特性。弹性势能是指物体由于弹性形变而存储的能量。例如，当我们将弹簧压缩后释放，弹簧会恢复原状，同时释放出能量，这就是弹性形变和弹性势能的体现。

2.题型二：实验分析题

题目：根据实验数据，分析乒乓球复原的原因。

答案：乒乓球复原的原因是由于乒乓球具有弹性形变和弹性势能。当乒乓球受到外力挤压时，产生弹性形变，储存弹性势能。去除外力后，弹性势能转化为动能，使乒乓球恢复原状。

3.题型三：应用题

题目：请设计一个实验，验证某个物体的弹性形变和弹性势能。

答案：可以选用一个