2024-2025学年小学生篮球战略教学设计与应用.docx

2024-2025学年小学生篮球战略教学设计与应用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年小学生篮球战略教学设计与应用》课程基于小学体育与健康课程内容，结合现行教育部门规定的小学篮球教学大纲，针对五年级学生特点进行设计。本教材以提升学生篮球基本技能和战术素养为主旨，强调实践性与应用性，教学内容与课本知识紧密结合，选取篮球进攻与防守基本战术，如“2-1-2”区域防守、“1-3-1”进攻阵型等，旨在帮助学生理解并运用篮球战术，增强团队协作能力，提高比赛实战水平。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生在篮球实践中的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习篮球战略，学生能发展协调性、灵活性和团队合作精神，提升运动智力，掌握比赛节奏。重点培养学生的运动感知能力，提高他们在复杂情境下的决策与应变能力，进而在实践中展现尊重规则、公平竞争的体育品德，促进身心健康发展。

三、学习者分析

1.学生已掌握篮球基本技能，如运球、传球、投篮等，并对篮球比赛规则有初步了解。他们已在四年级学习了简单的进攻与防守策略，能够进行基础的团队配合。

2.五年级学生对篮球运动充满热情，具有较强的好奇心和探索欲，具备一定的身体协调性和运动能力。学生在学习过程中表现出不同的学习风格，有的偏向于动手实践，有的则倾向于观察思考。

3.学生在篮球战略学习中可能遇到的困难和挑战包括：对复杂战术理解困难，实际操作中难以迅速做出正确决策；团队协作中沟通不足，导致战术执行不到位；以及在比赛中面对压力时，心理素质和应变能力不足。这些问题需要在教学过程中予以关注和指导。

四、教学资源

1.硬件资源：篮球场、篮球、篮球架、计时器、记分牌、教学提示牌。

2.软件资源：《小学篮球教学指导手册》、篮球教学视频、战术图解。

3.课程平台：学校体育教学管理系统、校园网内篮球教学专区。

4.信息化资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪。

5.教学手段：分组教学、实战演练、视频分析、模拟比赛、互动问答。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校体育教学管理系统发布篮球战术预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕篮球进攻与防守战术，设计问题如“如何进行2-1-2区域防守？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过管理系统跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生预习篮球战术相关资料，理解基本概念。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生独立思考并记录疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用管理系统和电子设备，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习篮球战术打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放篮球比赛视频片段，引出本节课的战术主题。

-讲解知识点：详细讲解“2-1-2”区域防守和“1-3-1”进攻阵型的要点。

-组织课堂活动：分组进行实战演练，模拟比赛场景，让学生在活动中应用战术。

-解答疑问：针对学生在实践中的疑问，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考战术在比赛中的应用。

-参与课堂活动：在小组中积极演练，体验战术的实际运用。

-提问与讨论：对战术理解和实践中的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解战术知识。

-实践活动法：通过实战演练，加强学生对战术的掌握。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对篮球战术的理解，重点掌握“2-1-2”和“1-3-1”战术。

-通过实践活动，提高学生的战术应用能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置战术分析作业，要求学生结合比赛视频进行。

-提供拓展资源：推荐篮球战术相关的书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真分析比赛视频，完成战术分析作业。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行更深入的篮球战术学习。

-反思总结：反思自己在学习篮球战术过程中的优点和不足，制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的战术知识，提高学生的分析能力。

-拓宽知识视野，增强学生对篮球战术的理解和兴趣