人教版（2019）必修 第二册Unit 3 The internet Video Time-教学设计.docx

人教版（2019）必修第二册Unit3TheinternetVideoTime-教学设计

主备人

备课成员

教材分析

人教版（2019）必修第二册Unit3的主题是“TheInternet”，内容围绕网络的积极与消极影响展开。本课时的视频时间为一段关于网络对现代社会影响的新闻报道。该视频内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，同时培养学生批判性思维和语言表达能力。通过对视频的观看和分析，学生能够加深对网络话题的理解，并能运用所学知识进行讨论和表达。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生能够运用目标语言描述网络的利与弊，提高语言表达和交流能力。同时，学生能够认识到网络文化的多样性，增强对不同文化的理解力和尊重意识。通过分析网络对社会的影响，学生能够培养批判性思维，学会独立思考和判断。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习能力、合作能力和问题解决能力。

学情分析

考虑到学生来自不同的背景，他们的知识水平、学习能力、兴趣爱好有所差异。大部分学生对互联网较为熟悉，能够运用基本的网络资源进行学习和娱乐。然而，部分学生可能过于依赖网络，缺乏自控能力，容易沉迷于网络游戏或社交媒体。

在语言能力方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。但部分学生在英语听说方面存在障碍，影响了他们的语言表达信心。通过本节课的学习，旨在提高学生的听说能力，增强他们的语言运用信心。

学生在思维品质方面表现各异。部分学生思维活跃，善于思考，具备一定的批判性思维能力。然而，部分学生可能过于依赖教师的引导，缺乏独立思考的习惯。本节课将通过讨论和分析，引导学生独立思考，培养他们的批判性思维。

针对学生的不同特点，本节课将采取分层教学、差异化教学策略，关注每一个学生的成长。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，帮助他们提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。同时，引导学生正确看待网络，学会理性利用网络资源，提升自身素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、音响设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、视频分享平台（如YouTube的教育频道）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、头脑风暴、问答环节、互动式电子白板活动。

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

大家好，今天我们来学习人教版（2019）必修第二册Unit3TheInternet。在这个单元里，我们将探讨互联网对我们生活的影响。首先，让我们来看一段视频，了解互联网是如何改变我们的日常生活的。

2.VideoWatchingandComprehension(10分钟)

请大家观看视频，并注意听视频中提到的关键信息。视频结束后，我将提问大家一些关于视频的问题，以检验你们对视频内容的理解。

3.Discussion:ThePositiveandNegativeImpactsoftheInternet(15分钟)

现在，让我们来讨论互联网的正面和负面影响。请分成小组，每个小组选择一个方面进行讨论，并准备好分享你们的想法。讨论结束后，每个小组选一名代表来分享你们的结果。

4.AnalysisandSynthesis(10分钟)

通过刚才的讨论，我们可以看到互联网对我们生活的影响是双面的。接下来，让我们来总结一下互联网的正面和负面影响。请大家把你们的想法写在黑板上，我们可以一起整理出一份清单。

5.LanguagePractice(10分钟)

现在，让我们来练习一下我们学到的语言。请大家用英语表达你对于互联网的看法。你可以选择正面或负面影响，并用例子来支持你的观点。我会给大家提供一些词汇和句型，以帮助你们更好地表达自己。

6.GroupWork:WritingaShortEssay(15分钟)

接下来，我们来做一个小组活动。请你们分组，每组写一篇关于互联网的短文。你可以选择正面或负面影响，也可以写一下你对互联网的看法。我们可以互相交换并给予反馈。

7.SummaryandClosure(5分钟)

时间过得真快，我们已经学完了今天的内容。通过今天的学习，我们了解了互联网对我们生活的影响。希望大家能正确使用互联网，发挥其积极作用，避免其负面影响。

8.Homework(5分钟)

最后，请大家记住，下节课我们会继续学习Unit3的其他部分。作为作业，请大家复