第五章 中国的地域差异 章末总结(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(湘教版).docx

第五章中国的地域差异章末总结(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(湘教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第五章中国的地域差异》章末总结，针对湘教版八年级下册地理课时通。教学内容涉及我国不同地区的自然环境、人文地理特征及其差异，重点回顾各地形区、气候区、经济区之间的联系与区别。通过习题教学设计，巩固学生对我国地域差异的理解。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级地理课程中已学习我国地理概况，对各地特点有了初步了解。本章内容在此基础上，深入探讨地域差异的形成原因及影响，帮助学生形成系统的地理知识结构。通过本章学习，学生将能更好地理解我国地域多样性，提高地理学科素养。

核心素养目标

培养学生对中国地域差异的地理认知能力，提升区域分析、综合思维和地理实践能力。通过本章节学习，使学生能够：

1.描述并分析我国不同地区的自然环境、人文地理特征及其差异；

2.理解地域差异对经济发展、文化传承等方面的影响；

3.运用地图、图表等工具，进行地域差异的比较和归纳；

4.培养学生对我国地理多样性的尊重和保护意识，提高国家认同感和家国情怀。

学习者分析

1.学生已掌握了我国地理概况、主要地形、气候类型等基础知识，能够识别和描述不同地区的特点。在此基础上，学生对地域差异有了初步的认识。

2.学生对地理学科具有一定的兴趣，尤其对实际案例和现场教学活动感兴趣。他们的观察力、分析能力和逻辑思维能力逐渐增强，有利于学习地域差异这一复杂概念。此外，学生在小组合作学习中表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对地域差异的形成原因和影响理解不够深入；在分析问题时，可能难以将所学知识进行有效整合；部分学生对地图、图表的运用不够熟练，影响对地域差异的比较和归纳。

针对以上分析，教师在教学中应注重激发学生兴趣，引导他们运用所学知识分析问题，并提供针对性的指导，以帮助学生克服困难，提高地理学科素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、地理模型、挂图、地图、图表等。

2.软件资源：湘教版地理课时通教材、教学PPT、教学视频、习题库等。

3.课程平台：学校局域网教学平台、教室互动白板等。

4.信息化资源：电子地图、地理信息系统（GIS）软件、在线地理教育资源等。

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、实地考察、互动问答等。

教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们已经在第五章学习了我国的地域差异。今天这节课，我们将对这一章的内容进行总结，并通过习题教学设计来巩固所学知识。

2.提问：谁能来说说，我国的地域差异主要表现在哪些方面？

3.学生回答，教师总结。

第二环节：自主学习

1.请同学们翻开教材，回顾第五章内容，对照课堂笔记，思考以下问题：

a.我国地域差异的自然环境特点有哪些？

b.人文地理特征在地域差异中起到了什么作用？

c.地域差异对经济发展、文化传承等方面有哪些影响？

2.学生自主学习，教师巡回指导。

第三环节：课堂探究

1.教师组织学生进行小组讨论，分享自主学习成果。

2.各小组代表发言，教师点评并总结。

3.针对本章重点内容，教师通过PPT展示相关地图、图表，引导学生进行观察和分析。

a.指导学生观察我国地形、气候分布图，分析各地形区、气候区的特点。

b.通过对比不同地区的经济发展、文化传承等方面的数据，让学生了解地域差异的影响。

第四环节：习题讲解

1.教师发放习题，学生独立完成。

2.教师选取部分习题进行讲解，重点分析以下方面：

a.习题中涉及的地域差异知识点。

b.学生在解题过程中可能遇到的困难和错误。

c.解题方法和技巧。

3.学生针对习题进行课堂讨论，相互学习，提高解题能力。

第五环节：课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结地域差异的主要知识点。

2.提问：通过本章学习，我们了解到了我国地域差异的丰富内涵。那么，我们应该如何尊重和保护这种多样性呢？

3.学生回答，教师总结。

第六环节：课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生结合本章内容，完成相关习题。

2.鼓励学生在课后通过查阅资料、上网搜索等方式，深入了解我国地域差异的其他方面。

第七环节：课堂反馈

1.教师收集学生的课堂反馈，了解教学效果。

2.针对学生的反馈，教师及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够准确描述我国不同地区的自然环境、人文地理特征及其差异，形成系统的地理知识结构。

-学生掌握了分析地域差异的方法和技巧，能够运用地图、图表等工具进行比较和归纳。

-学生提高了地理实践能力，能够结合实际案例，探