7.2东南亚 两课时 教案人教版地理七年级下册.docx

7.2东南亚两课时教案人教版地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为东南亚的自然地理特征、人文地理特征以及与中国的关系。教学内容与学生已有知识的联系包括：人教版地理七年级下册第五章《亚洲》中的东南亚部分，学生已了解到东南亚的地理位置、气候类型及主要作物。在此基础上，本节课将深入分析东南亚的自然地理特征，如地形、河流、气候等，以及人文地理特征，如人口、民族、宗教、语言等，同时探讨中国与东南亚的经济、文化等方面的联系。

具体教学内容如下：

1.自然地理特征：包括中南半岛和马来群岛两大部分，地形、河流、气候等自然条件的特点，及其对当地农业、人口分布等的影响。

2.人文地理特征：包括东南亚各国的人口、民族、宗教、语言等人文要素，以及这些要素对当地社会、经济、文化等方面的影响。

3.与中国关系：分析中国与东南亚在地理、历史、经济、文化等方面的联系，如共同边界、古代“丝绸之路”等，以及当前的合作项目、贸易往来、文化交流等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、人文素养及跨文化交际能力。通过学习，学生应能：

1.运用地图和图表等工具，分析东南亚的自然地理特征，培养空间认知和地理信息素养。

2.通过对东南亚人文地理特征的学习，提升文化理解和社会责任素养，增强对多元文化的尊重和包容。

3.探讨中国与东南亚的关系，提高学生的区域认知和地理综合分析能力，培养国际视野和合作意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.东南亚的自然地理特征，包括地形、河流、气候等。

2.东南亚的人文地理特征，如人口、民族、宗教、语言等。

3.中国与东南亚的经济、文化等方面的联系。

难点：

1.对东南亚复杂的地形、河流、气候等自然地理特征的理解和分析。

2.对东南亚多元文化背景下的人文地理特征的深入理解。

3.分析中国与东南亚关系的复杂性和多样性。

解决办法：

1.利用地图、图表等教学工具，帮助学生直观地理解东南亚的自然地理特征。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入了解东南亚的人文地理特征。

3.结合时事新闻、合作项目等现实素材，帮助学生把握中国与东南亚的关系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版地理七年级下册第五章《亚洲》中关于东南亚的部分。

2.辅助材料：准备东南亚地图、地形图、气候类型图等相关图片和图表，以及关于东南亚人文特征的短视频或纪录片。

3.实验器材：如果条件允许，准备简易的世界地图和东南亚模型，用于学生动手操作和观察。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区，为学生提供充分的学习和互动空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供东南亚相关地图、图表和短视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：如“东南亚的主要地形有哪些？”“东南亚的气候类型及其对农业的影响是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的多媒体资源。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立思考和探索东南亚的自然地理特征。

-信息技术手段：在线平台和短视频用于提供预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解东南亚的自然地理特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述东南亚的地理位置和重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解东南亚的地形、河流和气候等自然地理特征。

-组织课堂活动：小组讨论东南亚的人文地理特征，如人口和民族。

-解答疑问：回答学生关于东南亚自然地理特征的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对东南亚的自然地理特征进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论东南亚的人文地理特征。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解帮助学生理解东南亚的自然地理特征。

-实践活动法：小组讨论活动用于探究人文地理特征。

-合作学习法：小组合作讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解东南亚的自然地理特征。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于东南亚自然地理特征的课后作业。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于东南