2024-2025学年教室环境安全与心理教育的教学设计.docx

2024-2025学年教室环境安全与心理教育的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年教室环境安全与心理教育的教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为教室环境安全与心理教育。此部分内容与学生已有知识的联系紧密，主要涉及以下方面：

1.学生应了解教室环境安全的概念及其重要性，包括消防安全、用电安全、防盗安全等。

2.学生应掌握心理素质的基本概念，了解心理健康的重要性，培养良好的心理素质。

3.学生应学会在紧急情况下进行自我保护，提高应对突发事件的能力。

本节课的教学内容与学生的生活实际相结合，旨在提高学生的安全意识，培养学生良好的心理素质和自我保护能力，以保障他们在学习生活中的安全和健康。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的安全素养和心理健康素养。学生将通过学习掌握基本的安全知识和技能，提高自我保护意识，培养良好的心理素质，增强心理健康。此外，学生还将在实践中学会如何处理人际关系，提高沟通技巧，培养团队协作能力，以促进其全面发展和个性完善。

重点难点及解决办法

重点：

1.教室环境安全的知识点，包括消防安全、用电安全、防盗安全等。

2.心理素质的基本概念，心理健康的重要性，以及如何培养良好的心理素质。

难点：

1.如何在紧急情况下进行自我保护，提高应对突发事件的能力。

2.如何理解和运用心理素质，提升心理健康水平。

解决办法：

1.采用案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中掌握安全知识，提高自我保护意识。

2.通过角色扮演、情景模拟等方法，让学生学会在紧急情况下进行自我保护，提高应对突发事件的能力。

3.利用心理测试、小组辅导等手段，帮助学生了解自己的心理状况，培养良好的心理素质。

4.结合课堂讲解和课后作业，引导学生深入理解心理素质的重要性，并提供实用的心理调适方法。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、复印机、教学挂图、安全标志牌等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：安全教育课件、心理健康教育视频、相关文章和案例、在线测试系统等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、问答法、作业法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕教室环境安全与心理教育课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解教室环境安全与心理教育知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解教室环境安全与心理教育课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出教室环境安全与心理教育课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解教室环境安全与心理教育知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能和心理调适方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全技能和心理调适方法的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解教室环境安全与心理教育知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能和心理调适方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解教室环境安全与心理教育知识点，掌握安全技能和心理调适方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据教室环境安全与心理教育课题，布置适量的课后作业，巩