第2章 第1节 植物细胞工程2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）.docx

第2章第1节植物细胞工程2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：植物细胞工程

2.教学年级和班级：高中生物选择性必修第三册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.生命观念：通过植物细胞工程的学习，让学生建立生物体结构与功能相统一的生命观念，理解细胞是生命活动的基本单位。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会运用比较、归纳、演绎等科学思维方法。

3.科学探究：引导学生参与实验操作和观察，培养学生的动手能力和实验探究能力。

4.社会责任：通过学习植物细胞工程的应用，使学生认识到生物技术在农业生产、环境保护等方面的重要作用，培养学生的社会责任感。

学情分析

考虑到所教授的是高中生物选择性必修第三册，学生已经具备了一定的生物学科基础，对细胞结构和功能有一定的了解。在知识层面，学生应已掌握细胞的基本概念、细胞膜的结构和功能、细胞核的结构和功能等。在能力层面，学生应具备观察实验现象、分析实验结果、运用科学思维方法解决问题的能力。

然而，学生在植物细胞工程方面的知识相对较为薄弱，对于一些具体的工程操作和技术应用可能较为陌生。此外，部分学生可能对生物技术类的课程存在兴趣缺失，导致学习积极性不高，这可能会对课程学习产生一定的影响。

在行为习惯方面，学生的自学能力、合作交流能力和动手实验能力参差不齐。因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务，让学生在课堂上充分参与、积极互动，提高他们的学习兴趣和主动性。同时，我将引导学生将理论知识与实际应用相结合，以提高他们的实践能力和创新能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合植物细胞工程的特点，采用讲授法为学生搭建知识框架，通过案例研究和项目导向学习法，让学生深入理解和应用植物细胞工程知识。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分析植物细胞工程的具体应用案例，如植物繁殖、基因工程等，引导学生通过实验操作，亲身参与植物组织培养的过程，增强实践能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示植物细胞工程的相关图像和视频，帮助学生直观理解细胞培养、细胞融合等过程，同时利用网络资源，让学生了解植物细胞工程的最新研究进展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物细胞工程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物细胞工程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物细胞工程的图片或视频片段，让学生初步感受植物细胞工程的魅力或特点。

简短介绍植物细胞工程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物细胞工程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物细胞工程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物细胞工程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物细胞工程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物细胞工程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物细胞工程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物细胞工程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物细胞工程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物细胞工程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物细胞工程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物细胞工程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物细胞工程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物细胞工程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物细胞工程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物细胞工程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物细胞工程的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握植物细胞工程的基本概念、组成部分和原理，理解细胞培养、细胞融合等过程。

2.了解植物细胞工程在农业生产、环境保护等领域的应用，认识到生物技术的重要性。

3.培养观察实验现象、分析实验结果