第13课《湖心亭看雪》教学设计 统编版语文九年级上册.docx

第13课《湖心亭看雪》教学设计统编版语文九年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第13课《湖心亭看雪》教学设计

2.教学年级和班级：统编版语文九年级上册

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：能够理解并运用文中的词语和句式，提升古文阅读能力。

2.文化传承：通过学习古文，了解中国传统文化，增强民族自豪感。

3.思维品质：通过分析文章结构和修辞手法，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.审美情趣：欣赏并分析文中的意境和情感，提升文学审美能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的古文阅读基础，对于一些常见的文言文句式和词汇有一定的了解。然而，由于年龄和经验的限制，他们对于文中描绘的意境和情感可能难以深入理解。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的古文阅读能力，引导他们理解并运用文中的词语和句式。

此外，学生在知识、能力和素质方面存在差异。有些学生可能对古文较为感兴趣，阅读和理解能力较强；而有些学生可能对古文较为陌生，阅读和理解能力较弱。因此，在教学过程中，需要因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，加深对课文内容的理解。

-分组合作：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力。

-情景模拟：创设相关的教学情境，让学生身临其境，提高学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图片、视频等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行预习、复习和互动交流，提高教学效果和效率。

-教学辅助工具：使用教学辅助工具，如思维导图、互动游戏等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇非常优美的古文——《湖心亭看雪》。在这篇文章中，作者张岱以细腻的笔触描绘了湖心亭的美景，让人如临其境。让我们一起走进这篇文章，感受那美丽的雪景吧！

2.自主学习

请同学们打开课本，通读全文，感受文章的意境。在阅读过程中，可以圈点批注，记录下自己不理解的地方。

3.探究学习

现在请大家分成小组，共同讨论以下问题：（1）文章描绘了湖心亭的哪些美景？（2）作者是如何通过描写景物表达自己的情感的？

4.展示交流

各小组派代表分享自己的讨论成果。教师对各组的回答进行点评，并对文章的描写手法进行讲解。

5.深入分析

请同学们关注文章中的一句话：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”这是文章中的一个亮点，我们来仔细分析一下。作者在这里运用了什么修辞手法？这样的描写给人什么样的感受？

6.情感体验

请同学们闭上眼睛，想象自己置身于湖心亭，眼前是一片洁白的雪景，耳边是同学的讲解。感受那宁静、美好的氛围。

7.课堂小结

通过学习这篇文章，我们不仅欣赏了美丽的雪景，还学会了如何通过景物描写表达情感。希望同学们在今后的写作中，也能够运用所学，写出优美的文章。

8.作业布置

请同学们结合课堂所学，写一篇以“雪景”为主题的作文，要求字数在800字左右。

9.课后反思

教师对课堂进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

知识点梳理

1.古文基础知识

-文言文词汇：雾凇、沆砀、上下、一白等。

-文言文句式：主谓宾、定语后置、状语后置等。

-修辞手法：比喻、拟人、对偶等。

2.文章内容理解

-描绘的湖心亭美景：雪后的湖心亭、雾凇、山水交融等。

-作者的情感表达：对湖心亭美景的喜爱、对大自然的赞美等。

3.描写手法分析

-视觉描写：色彩、形状、大小等。

-听觉描写：声音、动态等。

-触觉描写：温度、湿度等。

4.文章主题探究

-文章主旨：通过对湖心亭美景的描绘，表达作者对大自然的热爱和赞美之情。

-文章结构：总分总结构，开头描绘湖心亭美景，结尾总结作者情感。

5.文化背景知识

-湖心亭：位于杭州西湖中央，是中国古代著名的景点之一。

-张岱：明末清初文学家，以山水游记著称。

6.写作手法鉴赏

-景物描写：细腻、生动、形象。

-情感表达：真挚、深情、自然。

7.拓展阅读

-其他关于湖心亭的作品：如徐霞客的《