【新课标】Unit 4第1课时教学设计—外研版（新）必修三.docx

【新课标】Unit4第1课时教学设计—外研版（新）必修三

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为外研版（新）必修三的Unit4，第1课时。主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本课时将学习与职业相关的词汇，如doctor,engineer,teacher等。

2.语法点掌握：本课时将介绍一般现在时，使学生能够正确运用动词的现在式态描述经常发生的动作或存在的状态。

3.听力理解：通过听力练习，让学生能够理解日常生活中的职业相关的对话。

4.阅读理解：通过阅读关于不同职业的短文，提高学生的阅读理解能力，扩展他们的词汇量。

5.口语表达：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口头表达能力，使他们能够用英语谈论不同的职业。

6.写作技能：学生将根据所给的题目，写一篇介绍自己梦想职业的短文，锻炼写作技能。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生的英语核心素养为目标，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和语法知识，流畅地进行口头和书面表达，描述不同职业的特点和自己的梦想职业。

2.文化意识：通过学习关于不同职业的短文，使学生了解不同文化背景下的职业观念，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作等练习，培养学生的分析、判断、推理等思维能力，使他们能够更好地理解和表达信息。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动获取知识、运用知识和合作解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：本节课重点掌握与职业相关的词汇，如doctor,engineer,teacher等。学生需要能够正确拼写和运用这些词汇。

-语法点掌握：本节课的重点是掌握一般现在时，学生需要理解一般现在时的构成和用法，并能正确运用动词的现在式态描述经常发生的动作或存在的状态。

-阅读理解：学生需要能够理解关于不同职业的短文，提取关键信息，并能够进行简单的推理判断。

-写作技能：学生需要能够根据所给题目，运用所学词汇和语法知识，写一篇介绍自己梦想职业的短文。

2.教学难点

-词汇掌握：对于一些较为复杂的职业相关词汇，如journalist,psychologist等，学生可能会存在拼写和用法的困难。需要通过多次练习和实际运用来巩固记忆。

-语法点掌握：一般现在时的运用对于学生来说可能较为抽象，需要通过具体的例句和练习来帮助学生理解和掌握。

-阅读理解：学生可能会在理解复杂句子结构和推理判断方面遇到困难。教师可以通过分步解析和引导学生的思考来帮助他们克服这些难点。

-写作技能：学生可能会在组织文章结构和运用恰当的词汇和语法方面存在困难。教师可以通过提供写作框架和范例来引导学生，并进行一对一的指导来帮助他们克服这些难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口头表达能力。

-任务型教学法：通过完成具体的听力、阅读和写作任务，培养学生的综合语言运用能力。

-情境教学法：通过创设职业相关的情境，帮助学生理解和运用所学词汇和语法。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示职业相关词汇和场景，提高学生的学习兴趣和理解力。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供额外的学习资源，帮助学生自主学习和巩固知识。

-互动式白板：利用互动式白板进行课堂互动，提高学生的参与度和注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是职业吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

-简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解职业的实际应用或作用。

3.职业案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的职业案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论职业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟