第1课时 走进美丽乡村（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

第1课时走进美丽乡村（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）教材，主要涉及“走进美丽乡村”这一主题。具体内容包括：

1.认识乡村的基本元素：如村庄、田野、河流、树木等。

2.学习乡村的方位概念：上、下、左、右、前、后等。

3.培养学生的观察能力：观察乡村的景色、人物、动物等，并能够用简单的语言进行描述。

4.锻炼学生的空间想象力：通过图片或实物，让学生想象乡村的场景，并能够用数学语言进行表达。

5.培养学生的合作意识：通过小组活动，让学生共同完成乡村场景的绘制或描述。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的数学观察能力：通过观察乡村场景，培养学生对数学元素和形状的敏感性，提高他们的数学观察能力。

2.培养学生的数学语言表达能力：通过描述乡村场景，培养学生用数学语言表达和描述事物的能力。

3.培养学生的空间想象力：通过想象乡村场景，培养学生空间想象能力，帮助他们理解和表达三维空间关系。

4.培养学生的合作意识：通过小组活动，培养学生与他人合作、分享和交流的能力，提高他们的团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的数学概念，如数字、形状、方位等。他们已经能够识别和描述一些基本的几何形状，并对简单的空间关系有所理解。此外，学生在生活中也对乡村有一定的了解，能够认识到乡村的一些基本元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇有趣的事物比较感兴趣，他们喜欢通过观察、操作和实践来学习。在学习过程中，他们能够积极参与，提出问题和解决问题。学生的学习能力因个体差异而异，有的学生观察能力强，能够准确描述乡村场景；有的学生空间想象力较好，能够通过想象来理解乡村空间关系。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对乡村的一些具体元素和场景不太熟悉，难以用数学语言进行描述。此外，乡村方位的描述对学生来说也是一个挑战，他们可能难以准确表达上、下、左、右等方位关系。另外，学生在表达乡村场景时，可能存在语言表达不清楚、逻辑不清晰等问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）观察法：通过展示乡村图片，引导学生观察并描述乡村场景，激发学生的观察能力和语言表达能力。

（2）实践操作法：让学生动手操作，如绘制乡村场景，培养学生的实践能力和创造力。

（3）小组合作法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体展示乡村图片和视频，生动形象地呈现乡村场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如数学游戏、模拟操作等，增加学生的实践体验和参与度。

（3）实物教具：使用乡村相关的实物教具，如村庄模型、田野图片等，帮助学生更直观地理解乡村元素和空间关系。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示乡村图片，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些乡村元素？它们是什么样子的？”

-学生自由发言，描述看到的乡村元素。

-教师总结并引入本节课的主题：“今天我们一起来走进美丽乡村，学习乡村的方位和元素。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解乡村的方位概念，如上、下、左、右、前、后等，并用实物或图片进行演示。

-学生跟随教师一起练习方位的描述，如“村庄在田野的左边”，“河流在村庄的右边”等。

-教师引导学生观察乡村场景，并尝试用数学语言进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个乡村场景的图片，要求学生用数学语言描述乡村的方位关系。

-学生独立完成练习，可以相互交流讨论。

-教师选取部分学生的练习进行点评和讲解。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“乡村有哪些常见的元素？它们之间有什么关系？”

-学生积极发言，描述乡村的元素和它们之间的关系。

-教师引导学生进行小组合作，共同完成一个乡村场景的绘制或描述。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调乡村的方位和元素的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师提出拓展问题：“你们还能想到乡村的其他元素吗？它们有什么特点？”

-学生思考并回答问题，激发对乡村的进一步思考和探索。

总用时：30分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与和表达自己的想法。通过观察、实践和合作，学生能够更好地理解和掌握乡村的方位和元素，培养他们的观察能力、语言表达能力和合作意识。同时，教师要及时给予反馈和指导，帮助学