五年级下册信息技术人教版第11课 数值运算真快捷（教案）.docx

五年级下册信息技术人教版第11课数值运算真快捷（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级下册信息技术人教版第11课数值运算真快捷（教案）

教学内容分析

五年级下册信息技术人教版第11课《数值运算真快捷》主要讲解如何在电脑上进行基本的数值运算。内容包括使用电脑中的计算器进行加、减、乘、除等基本运算，以及认识和简单使用科学计算器。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了基本的数学运算知识，如加、减、乘、除等。本节课将通过实践操作，让学生将这些已有知识运用到电脑计算中，提高运算效率。同时，学生也将学习如何使用科学计算器，拓宽他们在数学学习中的工具使用范围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习，学生将能够意识到信息技术的应用可以提高数学运算的效率，培养他们在遇到数学问题时主动寻求信息化解决方案的习惯。计算思维方面，学生将学会使用计算器进行数学运算，锻炼逻辑思维和问题解决能力。数字化学习与创新目标旨在培养学生运用信息技术进行自主学习和创新解决问题的能力。最后，通过小组合作使用计算器进行运算比赛等活动，学生将能够理解信息技术在数学学习中的应用，增强信息社会责任意识。

学情分析

五年级的学生在知识方面，已经掌握了基本的数学运算知识，对加、减、乘、除等运算有一定的理解。在能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。然而，学生在信息技术的应用方面存在差异，部分学生可能对电脑操作不熟悉，影响他们对电脑计算器的使用。

在素质方面，学生们具有不同程度的学习兴趣和自主学习能力。对于感兴趣的内容，他们学习积极性较高，自主学习能力较强。但在面对较复杂的计算问题时，部分学生可能会产生畏难情绪，影响他们的学习效果。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、粗心大意等问题，这可能会导致他们在进行计算操作时出现错误。此外，部分学生可能缺乏合作精神，不愿意与他人交流讨论，这将对小组合作学习产生影响。

针对以上情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，可通过设计不同难度的运算题目，让每个学生都能在实践中提高自己的计算能力。同时，教师应激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。此外，组织小组合作学习，鼓励学生之间相互帮助、交流，提高他们的合作能力。

教学资源

软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-计算器

-电脑软件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets等）

课程平台：

-班级微信群

-学校学习平台

信息化资源：

-教学PPT

-教学视频

-在线数学题目库

教学手段：

-讲授法

-示范法

-实践操作

-小组合作

-讨论法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数值运算真快捷”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数值运算的基本概念和电脑计算器的使用方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数值运算在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数值运算的基本方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实践操作等活动，让学生在实践中掌握电脑计算器的使用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实践操作等活动，体验数值运算的快捷性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数值运算的基本方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电脑计算器的使用方法。

-合作学习法：通过小组讨