《十进制计数法 》（教学设计）-2023-2024学年人教版四年级数学上册.docx

《十进制计数法》（教学设计）-2023-2024学年人教版四年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《十进制计数法》（教学设计）-2023-2024学年人教版四年级数学上册

教学内容分析

《十进制计数法》（教学设计）-2023-2024学年人教版四年级数学上册，主要涉及以下内容：

1.让学生掌握十进制计数法的概念，理解每相邻的两个计数单位之间的进率是10。

2.学会从高位到低位一级一级地写数，并能正确地读出各数。

3.能够熟练地进行数的比较，判断大小。

4.理解数位顺序表，掌握数位顺序。

这些内容与学生已有的知识联系紧密，学生在之前的学习中已经掌握了数的组成、加减法等基础知识，这为本节课的学习打下了良好的基础。同时，本节课的内容也为后续的数学学习，如多位数的加减法、乘除法等提供了必要的支持。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过探索十进制计数法的规律，让学生能够运用逻辑推理的方法，理解每相邻的两个计数单位之间的进率是10。

2.数据分析能力：学会从高位到低位一级一级地写数，并能正确地读出各数，培养学生的数据分析能力。

3.数学建模能力：通过数位顺序表的学习，让学生能够建立数位顺序的模型，从而更好地理解和运用数位知识。

4.问题解决能力：能够熟练地进行数的比较，判断大小，培养学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了数的组成、加减法等基础知识，对数学运算有一定的认识和理解。此外，学生也应该具备一定的观察、思考和表达能力，能够通过实例发现和总结数学规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对数学充满好奇，喜欢通过实践和游戏等方式学习。在这个阶段，学生具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力，能够主动探索和发现问题。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习十进制计数法时，学生可能会对每相邻两个计数单位之间的进率是10的理解感到困惑，不易掌握。此外，数的读写和比较大小对于部分学生来说也存在一定的难度。在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，提供针对性的引导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级数学上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与十进制计数法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示和解释教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：准备计数单位模型、数位顺序表等实验器材，让学生通过实际操作和观察，加深对十进制计数法的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个有趣的数学游戏，如“数独”或“24点”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-提出问题：“你们知道为什么游戏中的数字都是整数吗？有没有想过为什么我们不能使用小数或分数？”引导学生思考整数的重要性。

-总结：整数是我们日常生活中最常见的数，它们在数学和科学领域中也有着广泛的应用。今天我们将学习整数的基本单位——十进制计数法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示十进制计数法的定义和规律，讲解每相邻两个计数单位之间的进率是10。

-举例说明如何从高位到低位一级一级地写数，并正确地读出各数。

-教授数的比较方法，让学生能够熟练地判断大小。

-引导学生发现和总结数位顺序表的规律，掌握数位顺序。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出练习题目，让学生独立完成。题目包括写数、读数、比较大小等，涵盖本节课的主要内容。

-学生分组讨论，相互检查答案，共同解决问题。

-教师选取部分学生回答问题，对答案进行点评和指导。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和探索十进制计数法在实际生活中的应用。例如：“你们在生活中遇到过需要使用十进制计数法解决的问题吗？请举例说明。”

-学生分享自己的经历和答案，教师进行点评和指导。

-教师展示一些实际案例，让学生分组讨论如何运用十进制计数法解决问题，并展示解题过程。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调十进制计数法的重要性。

-提出拓展问题，引导学生思考如何将十进制计数法应用到更复杂的问题中。例如：“如果有一个六位数的加法题目，你们知道如何计算吗？”

-学生分享自己的思考和答案，教师进行点评和指导。

6.课堂小结（3分钟）

-教师对本节课的学