初中地理人教版七上3.3 降水的变化与分布 第2课时 教案.docx

初中地理人教版七上3.3降水的变化与分布第2课时教案

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课程基本信息

1.课程名称：降水的变化与分布

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨人教版七年级地理上册第三章第三节“降水的变化与分布”。通过上一课时的学习，学生已了解了降水的基本概念，本节课将重点关注降水量的分布规律及其影响因素，结合地图实例分析我国降水的时空变化特点。课程中采用互动提问、小组讨论等形式，提高学生对降水分布规律的理解，增强地理学科的实际应用能力。

核心素养目标

1.提升地理空间感知能力：通过学习降水的分布规律，培养学生从地图中获取、分析、运用地理信息的能力。

2.增强地理综合思维：结合气候、地形等因素，引导学生理解降水分布的原因，提高综合分析问题的能力。

3.培养地理实践能力：通过实例分析，使学生能够运用所学知识解释生活中的降水现象，提高解决实际问题的能力。

4.强化地理责任感：让学生认识到合理利用水资源的重要性，培养节约用水、保护环境的责任感。

重点难点及解决办法

重点：降水分布规律的理解；降水量的测量及表示方法。

难点：降水分布与气候、地形等影响因素的综合分析；地图上降水信息的解读。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示不同地区的降水分布图，结合实例讲解，帮助学生直观理解降水规律。

2.通过课堂互动，引导学生探讨降水分布与气候、地形等因素的关系，提高综合分析能力。

3.教学过程中注重引导学生观察、描述地图上的降水信息，培养学生读取地图信息的能力。

4.设计课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固降水量的测量及表示方法。

5.针对难点问题，组织小组讨论，鼓励学生发表见解，共同探讨解决方法，提高解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的实例，讲解降水分布规律及影响因素。

(2)讨论法：组织学生分组讨论降水问题，激发学生思考，提高课堂参与度。

(3)探究法：鼓励学生自主探究降水量的测量方法，培养实践操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、地理信息系统等展示降水分布图，增强视觉效果。

(2)教学软件：利用互动软件进行课堂练习，提高学生学习兴趣。

(3)实物展示：展示降水量测量工具，让学生直观了解其原理和使用方法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示我国不同地区的风景图片，如江南水乡、黄土高原等，让学生观察并提问：“这些地方有什么共同点和不同点？”

-引导学生关注降水对地理环境的影响，提出问题：“为什么有的地方绿树成荫，而有的地方却沙漠遍布？”

-通过创设情境和问题，激发学生对降水分布规律的学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-结合地图实例，讲解降水分布规律及其与气候、地形等因素的关系。

-强调降水量测量和表示方法，如降水量计、雷达测雨等。

-通过生动的案例，解释降水对人类活动和生态环境的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习题，让学生运用所学知识解答问题，如分析某地区降水分布的原因。

-组织小组讨论，共同探讨降水问题，提高学生的综合分析能力。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：针对降水分布规律、测量方法等知识点，设计问题检验学生的学习效果。

-师生互动：鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的疑惑。

-创新教学：采用角色扮演、模拟演示等方法，让学生更深入地理解降水问题。

5.核心素养能力拓展（10分钟）

-设计实践活动，如让学生模拟测量降水量，提高实践操作能力。

-引导学生思考如何合理利用水资源，培养节约用水和保护环境的责任感。

6.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课的重点内容进行简要回顾，巩固学生的记忆。

-布置作业：要求学生结合所学知识，分析家乡的降水分布特点及原因。

整个教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和主动性。通过创新的教学方法，帮助学生解决重难点问题，提高地理核心素养。

知识点梳理

1.降水的基本概念

-降水的定义：大气中水汽凝结并从云层中以液态或固态形式降落到地面的过程。

-降水的类型：分为对流雨、地形雨、锋面雨等。

2.降水分布规律

-世界降水分布规律：赤道地区降水多，两极地区降水少；沿海地区降水多，内陆地区降水少。

-我国降水分布规律：南方地区降水多，北方地区降水少；夏季降水多，冬季降水少。

3.影响降水分布的因素

-气候因素：气温、湿度、风向等。

-地形因素：山地、高原、沿海等不同地形对降水的影响。

-海陆分布：陆地吸热快，形成低压，吸引海洋上的湿空气上升，形成降水。

4.降水量的