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2024-2025学年小学生德育教学设计中的课外拓展

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计以《小学德育》教材为基础，针对五年级学生特点，结合课本中“关爱他人，尊重差异”章节内容进行课外拓展。通过选取与德育主题相关的真实案例，强化学生关爱他人、平等尊重的价值观，并将理论知识与实践相结合，提高学生的道德素养和实际操作能力。课程内容与教材紧密联系，注重培养学生的人际交往和社会适应能力，符合小学德育教学目标。

二、核心素养目标分析

本课程旨在深化学生的德育核心素养，特别是在社会责任感、人际沟通与尊重差异方面。通过与教材“关爱他人，尊重差异”章节相呼应，课程将重点培养学生的同理心，增强他们对多元文化的理解和尊重，提升团队合作与冲突解决的能力。通过案例分析、讨论和角色扮演等教学活动，学生将内化道德情感，形成积极的社会行为模式，促进其作为未来公民的健康成长和社会适应。

三、重点难点及解决办法

本课程的重点在于引导学生理解关爱他人的重要性，并学会在现实生活中尊重差异。难点在于如何使学生将理论知识转化为实际行动，解决实际生活中的德育问题。

重点难点解决方法及突破策略：

1.引入生活案例，让学生分析讨论，从中体会关爱他人的意义，培养同理心。

2.设计角色扮演活动，让学生站在不同角度思考问题，提高对多元文化的理解和尊重。

3.采用小组合作模式，引导学生互相学习、互相帮助，培养团队合作精神，解决冲突问题。

4.教师适时引导，总结德育规律，为学生提供可操作的实践指导，助力学生突破难点，实现知行合一。

四、教学方法与策略

1.采用案例研究法和讨论法，结合课本内容，引导学生深入分析关爱他人和尊重差异的实际案例，促进学生思考与交流。

2.设计角色扮演活动，让学生在情境中体验不同角色，培养同理心，加强德育观念的实际运用。

3.利用小组合作学习，开展项目导向活动，鼓励学生共同探讨解决德育问题，提高团队协作能力。

4.运用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和课堂参与度。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了关爱他人的重要性。今天，我们将进一步探讨如何在生活中尊重差异，关爱他人。（板书：关爱他人，尊重差异）

2.提问：同学们，你们知道什么是尊重吗？请举例说明。

学生回答，教师总结：尊重就是尊重他人的观点、信仰、习俗等，不歧视、不排斥。

二、探究新课

1.案例分析

（1）呈现案例一：小明因为学习成绩不好，被同学嘲笑。

提问：同学们，如果你是小明，你会有什么感受？如果你是小明的同学，你会怎么做？

学生讨论，教师总结：我们应该关心小明，帮助他提高学习成绩，而不是嘲笑他。

（2）呈现案例二：小华因为家庭原因，穿着比较朴素。

提问：同学们，我们应该如何看待小华的穿着？我们应该怎么做？

学生讨论，教师总结：我们要尊重小华，不要因为他的穿着而嘲笑他，要关心他的生活，帮助他解决困难。

2.课文主旨内容探究

（1）引导学生阅读课文，思考：课文中的主人公是如何关爱他人、尊重差异的？

学生回答，教师总结：课文中的主人公通过关心同学、帮助同学、尊重同学，展现了关爱他人、尊重差异的美德。

（2）提问：同学们，你们在生活中遇到过类似的情况吗？你们是如何处理的？

学生分享，教师点评：我们要学会关爱他人，尊重差异，从身边的小事做起，为他人着想。

三、实践与应用

1.角色扮演

（1）分组，每组选定一个组长。

（2）组长组织组员讨论，设计一个关于关爱他人、尊重差异的场景。

（3）每组进行角色扮演，其他组员观看并评价。

2.小组讨论

（1）讨论：在我们的生活中，还有哪些方面需要关爱他人、尊重差异？

（2）分享：每组选代表分享讨论成果。

四、总结与反思

1.提问：通过今天的学习，我们知道了关爱他人、尊重差异的重要性，那么在以后的生活中，我们应该怎么做？

学生回答，教师总结：我们要学会关爱他人，尊重差异，从自己做起，从现在做起，为创建和谐校园、和谐社会贡献自己的力量。

2.布置作业

（1）写一篇关于关爱他人、尊重差异的作文。

（2）观察身边的同学，发现他们的优点，学会欣赏和尊重。

第二课时

一、复习导入

1.同学们，上一节课我们学习了关爱他人、尊重差异的重要性，今天我们将继续深入学习这一主题。

2.提问：同学们，你们还记得我们上一节课学习了哪些内容吗？

学生回答，教师总结：我们学习了关爱他人、尊重差异的意义，以及如何在生活中实践。

二、探究新课

1.案例分析

（1）呈现案例：学校举行运动会，小王因为身体原因不能参加比赛。

提问：同学们，如果你们是小王的同学，你们会怎么做？

学生讨论，教师总结：我们应该关心小王，帮助他找到适合自