2024-2025学年通过绘本开展德育教学设计.docx

2024-2025学年通过绘本开展德育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《德育教育：品格的力量》

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，上午第二节

4.教学时数：45分钟

本课程设计以绘本阅读为载体，结合二年级德育教育要求，选取《爱心树》这一绘本，通过故事讲解、互动讨论和小组活动，引导学生理解和感悟友谊、分享和爱心等社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。

核心素养目标

1.增强学生的人际交往和合作能力，通过绘本故事感悟友谊的珍贵，学会尊重和理解他人。

2.培养学生的道德情感，激发爱心和关爱他人的意识，强化社会主义核心价值观。

3.提高学生的思维品质，通过分析绘本情节，培养批判性思维和问题解决能力。

4.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的道德观念，拓宽国际视野。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解绘本中的友谊和爱心主题，联系实际生活体验。

2.运用批判性思维分析绘本情节，提炼道德教育内涵。

难点：

1.学生对道德情感的理解和表达。

2.引导学生从多元文化角度审视德育价值观。

解决办法：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在情境中体验和表达情感，加深对友谊和爱心的理解。

2.设计引导性问题，鼓励学生发表见解，教师适时给予反馈，帮助学生逐步形成批判性思维。

3.结合课本内容，引入多元文化背景下的德育案例，拓宽学生视野，促进对不同道德观念的认识和理解。

4.创设互动环节，让学生在交流中碰撞思维火花，突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：

-绘本《爱心树》实体书或电子书

-投影仪或智能教学一体机

-白板和记号笔

-学生分组用的桌椅和标签

2.课程平台：

-学校教育资源平台

-班级学习交流群

3.信息化资源：

-电子教案和教学PPT

-道德教育相关的动画视频

-互动教学软件（如思维导图工具）

4.教学手段：

-讲授与示范

-小组合作与讨论

-角色扮演与情景模拟

-互动问答与思维导图绘制

-案例分析与评价反思

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用智能教学一体机展示《爱心树》的封面，提出问题：“同学们，你们觉得这本书讲的是什么故事？为什么书名叫做‘爱心树’？”

-学生分享对封面的初步感知，教师总结并引出本课主题：友谊和爱心。

2.讲授新课（15分钟）

-分段讲述绘本故事，引导学生关注故事中的关键情节和角色行为。

-在讲解过程中，教师围绕友谊、爱心等主题，提出问题引导学生思考。

-结合课本内容，讲解社会主义核心价值观在故事中的体现。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个情节，讨论该情节中友谊和爱心的体现，以及与社会主义核心价值观的联系。

-角色扮演：每组选取一名学生扮演故事中的角色，进行情景再现，其他学生观察并给出评价。

-教师巡回指导，解答学生疑问，给予反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对故事中的关键问题进行提问，检查学生对教学内容的理解和掌握。

-学生回答问题时，教师引导其他学生关注答案的合理性，培养批判性思维。

5.双边互动（5分钟）

-教师提出引导性问题：“你们在生活中遇到过类似的故事吗？你们是如何处理的？”

-学生分享自己的经历和感受，教师适时给予鼓励和指导，强化道德情感。

6.创新教学（5分钟）

-使用思维导图工具，让学生绘制关于友谊和爱心的思维导图，整理所学知识。

-学生展示自己的思维导图，其他学生进行评价和补充。

7.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个道德困境问题，让学生分组讨论解决方案。

-各组分享解决方案，教师引导学生从多元文化角度审视问题，提高道德判断能力。

8.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调友谊和爱心的重要性。

-学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，布置课后作业。

总计用时：45分钟

注意事项：

1.教师在授课过程中，注意观察学生的反应，适时调整教学节奏。

2.在双边互动环节，鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点。

3.在解决问题及核心素养能力拓展环节，关注学生的思考过程，引导他们从不同角度分析问题。

4.教师在总结与反思环节，强调道德教育在日常生活中的重要性，激发学生持续学习的兴趣。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《爱的教育》作者：埃德蒙多·德·阿米奇斯

-《小王子》作者：安托万·德·圣埃克苏佩里

-《一片叶子落下来》作者：利奥·洛巴斯

-《感恩的心》作者：林清玄

2.课后自主学习和探究：

-阅读以上推荐书籍，选择一本感兴趣的进行深入阅读，并记录自己的感受和思考。

-结