小学心理健康教育人教版四上《9.扬长优更优》教学设计.docx

小学心理健康教育人教版四上《9.扬长优更优》教学设计

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教学内容

《9.扬长优更优》是人教版小学心理健康教育四年级上册的一章内容。本章节主要引导学生认识自己的优点和长处，学会发挥自己的优势，做更好的自己。通过本章的学习，学生将能够了解自己的特长，提高自信心，培养积极向上的心态。

本章节的内容包括：

1.引导学生发现自己的优点和长处，并通过举例说明。

2.分析如何发挥自己的优势，做到扬长避短。

3.培养学生的自信心，鼓励他们在学校和生活中展示自己的特长。

4.提供一些实用的方法和建议，帮助学生更好地发挥自己的优势。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：

1.自我认知：通过引导学生发现自己的优点和长处，提高学生对自己的认知，帮助他们建立积极的自我形象。

2.自我管理：培养学生学会扬长避短，提高自我管理能力，激发他们在学习和生活中积极进取的精神。

3.社交能力：通过小组讨论和分享，培养学生的沟通能力和团队合作精神，使他们能够更好地与他人交流和合作。

4.情感态度：通过鼓励学生展示自己的特长，培养他们的自信心和积极向上的情感态度，使他们更加乐观和自信地面对生活和学习的挑战。

学情分析

考虑到我所面对的是小学四年级的学生，他们在知识、能力和素质方面各有不同的发展水平。大部分学生已经具备了一定的自我认知能力，能够认识到自己的优点和不足。然而，他们在自我管理和社交能力方面还有待提高。部分学生可能存在害羞、不敢表达自己特点的问题，这对他们的自信心和情感态度产生了一定的影响。

在知识方面，学生已经学习了前三章的内容，对心理健康教育有了初步的了解。他们已经学会了如何认识自己的情绪、与他人友好相处以及如何面对挑战。这些知识为本期课程的学习打下了良好的基础。

能力方面，学生的表达能力、团队协作能力和问题解决能力各有差异。部分学生在表达自己的感受和想法时显得不够自信，需要教师的引导和鼓励。在团队协作方面，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的表达能力和独立思考能力。

素质方面，学生普遍具有好奇心、求知欲和一定的创新精神。然而，部分学生在面对困难和挑战时容易退缩，需要教师给予更多的鼓励和支持。此外，学生的行为习惯对课程学习也产生了一定的影响。部分学生可能在学习过程中容易分心、拖延，需要教师关注并引导他们养成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、彩色粉笔、教学卡片、学生座位表、计时器等。

2.课程平台：人教版小学心理健康教育四年级上册教材、《扬长优更优》教学课件、学生作业本、心理健康教育相关书籍等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、心理健康教育相关视频和音频资料、教学图片、教育软件等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、自我反思、互动游戏等。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《扬长优更优》。在这个课程中，我们将一起探索如何发现自己的优点和长处，并学会发挥自己的优势，做更好的自己。现在，请同学们翻开教材，让我们一起开始新的学习之旅吧！

2.探究自己的优点和长处（10分钟）

(1)请大家闭上眼睛，思考一下自己的优点和长处。可以思考一下自己在学习、生活、运动等方面的特长。

(2)请大家分享自己的优点和长处。我们可以互相学习和鼓励，共同进步。

(3)通过讨论，引导学生发现自己的优点和长处，并鼓励他们积极发挥自己的优势。

3.扬长避短，做更好的自己（15分钟）

(1)请大家思考一下，如何发挥自己的优势，做到扬长避短。可以结合自己的实际情况，思考一下如何在学习和生活中更好地发挥自己的特长。

(2)引导学生分析自己的不足之处，并思考如何改进和提升。

(3)通过案例分析和讨论，让学生明白扬长避短的重要性，并激发他们在学校和生活中展示自己特长的积极性。

4.培养自信心（10分钟）

(1)请大家谈谈自己在发挥优势时遇到的困难和挑战。我们可以一起探讨如何克服困难，提升自己的能力。

(2)引导学生培养自信心，相信自己可以做到更好。可以分享一些成功案例，让学生从中获得启示和鼓励。

(3)请大家制定一个行动计划，明确自己在学校和生活中要发挥的特长和目标。并鼓励他们在实际行动中不断提升自己。

5.总结与反思（5分钟）

(1)通过本节课的学习，大家对自己的优点和长有了更深入的了解，希望你们能够积极发挥自己的优势，做更好的自己。

(2)请大家谈谈在本节课中的收获和感悟，可以分享一下自己如何在学校和生活中发挥特长的经验。

(3)鼓励学生在日常生活中不断挑战自己，相信自己可以不断进步和成长。

6.课后作业（5分钟）

请大家结合