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综合实践活动教育随笔5篇

综合实践活动教育随笔篇1

在参加本次综合实践活动小组之前，我是一个不太喜欢说话的人。但是为了

很好的完成活动组长布置的任务，很多时候就必须要参加各种调查、采访活动。

在活动中我发现，与人交往其实是一件很快乐的事情。但是在调查过程中，我们

一定要掌握一定的技巧啊!比如，在调查采访前一定要事先做好计划，设计好问

题。另外，与人沟通的时候还要讲究语言美，讲究礼貌。通过和同学的协作，我

知道了，一个人的力量是很小的，可是大家的力量集中起来就非常大了。

通过这次活动，我变成了一个活泼开朗的大女孩了!

综合实践活动教育随笔篇2

暑假我有幸在长沙参加了由湖南省教育厅主办的小学综合实践活动课

程的骨干教师培训。这次综合实践活动培训让我受益匪浅，专家们特别是姜平教

授、吴雨老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，让我认识到

了什么是综合实践课程，学习了综合实践课的范式以及课堂教学策略。综合实践

活动课程是国家规定的一门必修课程，它在我国部分学校(特别是长沙的几所学

校)经过多年的实验，取得了很好的经验。

一、综合实践活动走入课堂。

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划(试验稿)所规定的必修课程，自

3年级开始设置，每周平均3课时。综合实践活动课具有实践性、开放性、自主

性、生成性，根据主题活动经历的过程划分为选题指导型、主题分解型、活动策

划型、中期反馈型、成果交流型、方法指导型等六大类型。综合实践活动的产生

既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发

展都具有独特性，具体性，每一个学生都有自己的需要，兴趣和特长，都有自己

的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。

当今社会变迁日速，产生了一系列新的问题，如环境问题，道德问题，国际理解

问题，信息科技问题等等。这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生

参与，探究，理解这些新的社会问题提供了机会。

二、综合实践活动在身边

综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科，以现实主题为核心，注重学

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生的直接体验和真切感受，综合地利用各学科的知识，用综合的办法，通过解决

各种问题促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，

全方位地培养学生的创新精神与实践能力。这就需要我们用心体会，挖掘生活中

的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有

生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近

学生的生活，贴近学生的经验，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积

极性。

三、新课程实施任重道远。

新课程改革开展得如火如荼，随着新课改实施的逐步深入，我们的教育教学

工作有着很多丰硕的成果。然而，却大都是语文数学耀眼的光环，综合实践活动

成了被人遗忘的角落。由于认识上的不到位，以为综合实践活动只不过是一个可

上可不上的副科，又不考试，不用特别重视。对新的综合实践活动课程知之甚少，

拿到这门课甚至不知道该怎样来上，更不能做到源于教材而高于教材，灵活地运

用教材进行课堂教学，教学方法落后单一。各位教授专家的讲座，从理论视角切

入，结合具体课例，深入浅出地解读纲要的内容，拨开了我心头的迷雾，了解了

综合实践活动的教育理念，使我更清楚地认识到综合实践活动开展的意义及必要

性。我深刻地感受到了综合实践活动对发展学生