Unit 4 Scientists who changed the world Grammar and Usage 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册.docx

Unit4ScientistswhochangedtheworldGrammarandUsage教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4ScientistswhochangedtheworldGrammarandUsage教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册

教材分析

本课是2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册的Unit4ScientistswhochangedtheworldGrammarandUsage部分。本节课主要围绕科学家们如何改变世界这一主题，通过学习一般现在时、一般过去时和现在完成时这三种时态的被动语态，使学生能够更好地描述科学家们的重要发现和贡献。此外，本节课还将介绍一些著名的科学家，如牛顿、爱因斯坦和居里夫人，以及他们的成就。通过本节课的学习，学生将能够掌握三种时态的被动语态的用法，并能运用所学知识描述一些重要的科学发现和贡献。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习科学家们如何改变世界这一主题，学生将能够运用一般现在时、一般过去时和现在完成时这三种时态的被动语态，提高他们的语言能力。同时，通过了解牛顿、爱因斯坦和居里夫人等科学家的成就，学生将增强文化意识，培养思维品质，并提升学习能力。通过本节课的学习，学生将能够有效地运用所学知识，描述科学家的贡献和重要发现。

学习者分析

1.学生在之前的学习中已经掌握了相关知识，如一般现在时、一般过去时和现在完成时等时态的被动语态。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣主要集中在科学领域，特别是对科学家们的重要发现和贡献感兴趣。他们的学习能力和学习风格各不相同，有的学生喜欢通过阅读获取信息，有的学生则更倾向于通过实践活动来学习。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：掌握三种时态的被动语态的用法，能够准确地描述科学家们的重要发现和贡献。此外，学生可能对一些科学家的成就和贡献不够熟悉，需要通过课堂学习和探究来加深理解。

针对学生的学习者分析，教师可以设计不同类型的教学活动，如阅读、讨论、小组合作等，以满足学生的学习兴趣和能力差异。同时，教师可以给予学生适当的引导和support，帮助他们克服困难和挑战，提高他们的语言能力和思维品质。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学黑板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：英语教学软件、在线字典、科学知识数据库、相关视频和音频材料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式问答、合作研究等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学家们如何改变世界这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学家是如何改变世界的吗？他们的重要发现和贡献有哪些？”

展示一些关于著名科学家的图片或视频片段，让学生初步感受科学家们的影响力。

简短介绍科学家们的重要发现和贡献，为接下来的学习打下基础。

2.科学家成就讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学家们的重要成就和贡献。

过程：

讲解科学家的成就，包括其主要发现和贡献。

详细介绍科学家们的研究过程和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学家案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家们的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学家案例进行分析。

详细介绍每个科学家的背景、成就和意义，让学生全面了解科学家们的贡献。

引导学生思考这些科学家对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学家们的成就解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学家们的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学家的成就、案例分析等。

强