通用版心理健康三年级上册 傻鹅皮杜妮（教案）.docx

通用版心理健康三年级上册傻鹅皮杜妮（教案）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于通用版心理健康三年级上册的第六课《傻鹅皮杜妮》。本课以故事《傻鹅皮杜妮》为载体，引导学生学习如何正确处理同伴间的误解和矛盾，通过分析故事中角色的心理变化，帮助学生理解换位思考的重要性，学会理解和宽容他人，培养良好的同伴关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于同伴关系的知识，例如如何与同伴友好相处，如何解决同伴间的冲突等。本课将在已有知识的基础上，通过生动的故事和丰富的活动，进一步引导学生深入理解同伴关系，掌握处理同伴间矛盾和误解的有效方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：情感管理、人际交往和社会适应。通过学习《傻鹅皮杜妮》的故事，学生能够识别和理解自己的情绪，学会以积极的方式处理同伴间的误解和矛盾，提高情感管理能力。同时，通过角色扮演和小组讨论等活动，学生能够培养良好的倾听和表达技巧，提升人际交往能力。此外，通过分析故事中角色的心理变化，学生能够理解换位思考的重要性，学会理解和宽容他人，提高社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了关于同伴关系的知识，例如如何与同伴友好相处，如何解决同伴间的冲突等。此外，学生在生活中也积累了一些关于情绪管理和社会交往的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生而言，他们对于故事和小动物通常具有较高的兴趣。在学习过程中，他们能够通过图片和文字理解故事内容，并能主动参与小组讨论。在学习风格上，他们喜欢通过动手操作和互动交流来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对故事中傻鹅皮杜妮的心理变化难以理解，不知道如何换位思考。此外，在小组讨论时，部分学生可能因为表达能力不足而无法充分表达自己的想法，或者在解决同伴矛盾时不知如何运用所学知识。因此，教师在教学过程中需要关注这些方面，引导学生更好地理解和运用所学知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、故事书《傻鹅皮杜妮》、学习手册、文具用品等。

2.课程平台：无需使用特定课程平台，教学活动主要在课堂内进行。

3.信息化资源：无需使用特定信息化资源，教学活动主要依靠教师讲解和学生互动完成。

4.教学手段：讲故事、小组讨论、角色扮演、互动游戏、情景模拟、思维导图等。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是通用版心理健康三年级上册的第六课《傻鹅皮杜妮》。在这个故事中，我们将遇到一只名叫皮杜妮的傻鹅，它因为自己的外貌和行为与同伴不同，遭遇了许多误解和矛盾。那么，皮杜妮是如何处理这些矛盾和误解的呢？让我们一起来学习一下。

2.故事讲解与讨论（15分钟）

现在，请同学们打开教材，让我们一起阅读《傻鹅皮杜妮》的故事。在阅读过程中，请大家注意故事中皮杜妮的心理变化，以及它是如何处理同伴间的误解和矛盾的。

故事讲解完毕，请大家分成小组，讨论以下问题：（1）皮杜妮在故事中遇到了哪些困难？（2）皮杜妮是如何应对这些困难的？（3）我们从皮杜妮的经历中学到了什么？

3.角色扮演与分享（15分钟）

请四个同学上台，分别扮演故事中的皮杜妮、同伴甲、同伴乙和旁白。根据故事内容，进行角色扮演。扮演完毕，请扮演者们分享自己的感受和体会。

4.小组讨论与总结（15分钟）

现在，请大家再次分成小组，讨论以下问题：（1）我们在生活中是否也遇到过类似皮杜妮的困境？（2）在面对这样的困境时，我们应该如何处理？（3）换位思考对于我们处理人际关系的重要性在哪里？

请各小组派一名代表进行总结分享。

5.情感管理技巧训练（10分钟）

为了帮助大家更好地处理同伴间的误解和矛盾，我们现在来进行一个情感管理技巧的训练。请大家想象自己处在皮杜妮的位置，遇到同伴的误解和矛盾，然后运用我们学到的情感管理技巧来应对。

6.课堂小结（5分钟）

7.作业布置（5分钟）

请大家课后阅读一篇关于换位思考的文章，并写一篇读后感，明天分享给大家。此外，请大家在生活中尝试运用所学，记录下自己的感悟，下节课与大家分享。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了让大家更深入地理解本节课的内容，我为大家推荐了一些拓展阅读材料。这些材料包括：《爱的教育》、《如何赢得朋友与影响他人》以及《人性的弱点》。这些书籍涵盖了与人际关系、情感管理和换位思考相关的知识点，希望大家能够从中获得更多的启示。

2.课后自主学习和探究

在课后，请大家自主学习和探究以下内容：（1）在日常生活中，如何运用换位思考来改善与他人