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2024-2025学年小学生压力释放的心理教育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生压力释放心理教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康素养，帮助学生认识和理解压力的概念，学会正确面对和处理压力，提升他们的情绪调节能力。通过教学，学生将能够掌握一些缓解压力的方法和技巧，提高自我认知和自我调节的能力，培养积极向上的心态，增强心理健康水平。

学情分析

五年级二班的学生在知识方面，已经学习了关于情绪和心理健康的基础知识，对于压力的概念和影响有一定的了解。他们具备一定的自我认知和自我调节能力，能够表达自己的情感和需求。在能力方面，学生们具备良好的沟通能力，能够倾听和理解他人的感受。他们具备一定的解决问题的能力，能够运用一些方法缓解压力。

在素质方面，学生们具备一定的抗压能力，面对困难和挑战时能够保持积极的态度。他们具备良好的团队合作精神，能够与同学们互相支持和帮助。大部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动。

然而，仍有一部分学生可能对压力的认识较为模糊，对于如何正确面对和处理压力存在困惑。部分学生可能缺乏有效的情绪调节方法，面对压力时容易产生消极的情绪。此外，部分学生可能在学习习惯和行为方面有待提高，需要教师更多的引导和激励。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解压力的概念，通过生动的案例和互动活动，帮助学生认识到正确面对和处理压力的重要性。同时，通过提供具体的缓解压力的方法和技巧，培养学生的情绪调节能力。此外，教师将鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作意识和积极向上的心态。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》五年级教材。

2.辅助材料：准备压力相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位分成几个小组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。在教室墙上挂上压力管理的主题海报，以营造相关的教学氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于压力释放的心理教育预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列关于压力释放的问题，如“你认为压力是什么？”，“你曾经怎样应对压力？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求阅读资料，理解压力释放的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解压力释放的心理教育课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例或故事，引出压力释放的心理教育课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关于压力释放的心理教育的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握压力释放的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验压力释放的技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解压力释放的心理教育的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握压力释放的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解压力释放的心理教育的知识点，掌握相关的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据压力释放的心理教育课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与压力释放的心理教育相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业