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2024-2025学年小学生创意体育游戏教学设计与探索

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生创意体育游戏教学设计与探索

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自小学体育课本“创意体育游戏”章节，着重探索“2024-2025学年小学生创意体育游戏教学设计与实践”。内容涉及学生已掌握基本运动技能的基础上，进一步开展创新性体育游戏的设计与实践。具体包括：结合校园环境设计简单体育游戏，运用团队协作、个人竞技等多样化形式，激发学生运动兴趣，提高身体协调性及团队合作能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习了诸如跑、跳、投等基本运动技能，并对体育游戏有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生运用所学技能，发挥创意，设计富有趣味的体育游戏，使学生在实践中巩固技能，提升运动素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标紧密联系课本内容，旨在通过创意体育游戏教学，提升学生的运动能力、健康行为和体育品德。在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，提高解决问题的能力，增强创造性思维。通过设计实践环节，让学生在享受运动乐趣的同时，发展身体协调性、灵活性和耐力，培养积极进取、勇于挑战的体育精神，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是创意体育游戏的设计与实践。教学重点包括：

-运动技能的灵活运用：学生需能将已学的跑、跳、投等基本运动技能融入游戏设计中，如设计包含多种运动元素的接力游戏。

-团队合作意识的培养：通过小组合作设计游戏，学生需学会沟通、协调、分工合作，确保游戏顺利进行。

-创新思维的激发：鼓励学生发挥想象，创造性地设计游戏规则和玩法，如结合校园特色设计独特的游戏场景。

2.教学难点

-游戏规则的创新设计：学生可能难以将复杂的运动技能和团队协作要求融入简明易懂的游戏规则中，需要教师引导和启发。

-运动安全意识的掌握：在游戏设计中，学生需注意避免可能导致伤害的动作和规则，确保游戏安全。

-团队协作的实践：实际操作中，学生可能难以平衡个人表现与团队利益，教师需引导学生理解团队协作的重要性，并在实践中予以指导。例如，如何公平分配角色，如何处理团队冲突等。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备小学体育课本，确保人手一本，方便学生查阅创意体育游戏的相关章节。

2.辅助材料：搜集并整理与体育游戏设计相关的图片、视频等资料，以多媒体形式展示，激发学生灵感。

3.实验器材：准备运动器材如接力棒、跳绳、标志盘等，供学生设计游戏时使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或画纸、彩笔等工具，便于学生记录和展示游戏设计思路。同时，确保室内空间足够，以便学生进行简单的游戏演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于创意体育游戏设计的基础知识和案例视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何设计一个有趣的体育游戏”，提出问题，如“你认为一个好的体育游戏应具备哪些特点？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主了解体育游戏设计的基本原则和案例。

思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，与老师和同学分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，促进资源的共享和学生互动。

-作用与目的：

帮助学生初步理解体育游戏设计的关键要素，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简短的视频，展示不同创意体育游戏的案例，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解体育游戏设计的原则和方法，结合实际案例解释。

组织课堂活动：设计小组合作环节，让学生设计并简单演示一个体育游戏。

解答疑问：在学生设计过程中，及时解答学生的疑问，提供指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于游戏设计。

参与课堂活动：学生小组合作设计游戏，并尝试实施。

提问与讨论：在设计和实施过程中，积极提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握体育游戏设计的方法。

实践活动法：通过小组合作设计游戏，让学生在实践中掌握设计技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解体育游戏设计的重难点，掌握实际操作技能。

通过实践活动，培养学生的创造力和解决问题的