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2024-2025学年小学生关于安全需求调研分析及教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学安全常识教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容

1.教学目标：使学生掌握基本的安全知识和自我保护技能，提高学生的安全意识。

2.教学重点：了解交通安全、防火安全、防范溺水、地震逃生等方面的重要注意事项。

3.教学难点：如何使学生将理论知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。

三、教学过程

1.导入：通过讲解发生在身边的安全事故案例，引起学生对安全问题的关注。

2.新课导入：介绍交通安全、防火安全、防范溺水、地震逃生等方面的基本知识。

3.案例分析：分析具体的安全事故案例，让学生了解事故发生的原因及预防措施。

4.互动环节：组织学生进行安全知识问答，提高学生的参与度和积极性。

5.实践操作：指导学生进行地震逃生演练，提高学生的实际操作能力。

6.总结：对本节课的安全知识进行归纳总结，提醒学生在日常生活中注意安全。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：布置与课程内容相关的作业，检查学生对安全知识的掌握程度。

3.实践应用：通过观察学生在日常生活中的行为表现，评估学生将理论知识运用到实际生活中的能力。

五、教学资源

1.教材：《小学生安全常识教育》课本

2.课件：包含图片、动画、视频等多种形式的多媒体教学资源

3.实物道具：如安全标志、消防器材等

4.实践活动材料：如地震逃生演练道具等

六、教学方法

1.讲授法：讲解安全知识，阐述重要注意事项。

2.案例分析法：分析安全事故案例，让学生从中汲取教训。

3.互动教学法：组织学生进行安全知识问答，提高学生的参与度。

4.实践操作法：指导学生进行地震逃生演练，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：自我保护意识与能力、批判性思维、沟通与协作能力。通过学习，学生能掌握基本的安全知识和自我保护技能，提高安全意识；学会分析安全事故案例，培养批判性思维；在互动环节中，提高沟通与协作能力，将理论知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的安全知识，如交通规则、防火措施等，但可能在地震逃生、防范溺水等方面需要进一步强化。学生在生活中接触过一些安全常识，但可能缺乏系统的整理和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实际生活中的安全问题较为关注，因此结合生活实例进行教学能激发他们的学习兴趣。学生的学习能力较强，但部分学生可能对理论知识的学习较为抵触，因此需要通过实践活动和案例分析来提高他们的学习积极性。学生的学习风格多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，需要教师采取多种教学方法满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的安全知识时可能存在困难，如地震逃生的科学原理等。另外，将理论知识运用到实际生活中，提高自我保护能力是学生面临的挑战。部分学生可能在学习过程中表现出缺乏自信、害怕犯错等问题，需要教师给予鼓励和指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、安全标志牌、消防器材模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全教育专题网站。

3.信息化资源：安全教育课件、视频资料、动画、图片等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、问答、实践操作等。

教学过程

今天，我们来学习一个非常重要的话题——安全。安全关系到我们每个人的生命和健康，所以我们要时刻保持警惕，学会保护自己。接下来，我将带领大家学习一些基本的安全知识和自我保护技能。

首先，我们来了解一下交通安全。大家每天上学、放学都要过马路，那么你们知道如何正确过马路吗？请大家观看一段交通安全视频，然后我们一起来讨论一下。

（播放交通安全视频，学生观看）

好，视频观看完了，谁能告诉我，过马路时应该注意什么？

（学生回答，老师总结）

没错，过马路时要看清交通信号灯，遵守交通规则，不要乱穿马路，要注意安全。

（学生阅读教材，老师组织游戏）

现在，我们来进行地震逃生的演练。请大家按照我们刚才学到的方法，快速、有序地撤离教室。

（组织学生进行地震逃生演练）

好了，同学们表现得都非常好。通过今天的学习，我们掌握了一些基本的安全知识和自我保护技能。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的安全意识，保护自己和他人的安全。

最后，请大家课后思考一下，还有哪些生活中常见的安全问题，我们可以如何防范？下节课我们