上外版（2020）选择性必修第二册Unit 2 Language and Mind Reading A教学设计.docx

上外版（2020）选择性必修第二册Unit2LanguageandMindReadingA教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本课为上外版（2020）选择性必修第二册Unit2LanguageandMindReadingA部分。本节课主要内容围绕“语言和心灵阅读”展开，通过阅读一篇关于不同文化背景下人们如何通过肢体语言、面部表情等非言语手段来理解他人思想的文章，让学生了解并掌握相关词汇和表达方式，提高他们的阅读理解能力和跨文化交际意识。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生能够掌握与心灵阅读相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力；了解不同文化背景下人们如何通过非言语手段来理解他人思想，培养跨文化交际意识；通过小组讨论、角色扮演等活动，提升合作意识和表达能力；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括nonverbalcommunication（非言语交流）、bodylanguage（肢体语言）、facialexpression（面部表情）等，学生需要通过语境理解并正确运用这些词汇。

-阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解不同文化背景下人们如何通过非言语手段来理解他人思想，掌握阅读策略和技巧。

-交际能力：学生需要通过小组讨论、角色扮演等活动，运用所学词汇和表达方式进行真实语境中的交流。

2.教学难点

-文化差异理解：学生可能对不同文化背景下非言语交流的差异性难以理解，需要教师通过实际例证、文化比较等方法进行引导。

-语言输出：学生在运用新学词汇和表达方式进行交流时可能感到困难，教师需要提供适当的语言支持和生活情境，帮助学生克服语言运用的障碍。

-深层思维培养：学生可能对文章中提到的深层次思维如mindreading（心灵阅读）的概念和技巧难以把握，教师需要设计思考题和讨论活动，引导学生深入思考和探讨。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件。

-课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和布置作业。

-信息化资源：英文网站、数据库、电子书籍，用于扩展阅读和文化背景资料查询。

-教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式阅读分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对“非言语交流”的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是非言语交流吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于非言语交流的图片或视频片段，如肢体语言、面部表情等，让学生初步感受非言语交流的魅力或特点。

-简短介绍非言语交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.非言语交流基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解非言语交流的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解非言语交流的定义，包括其主要组成元素或结构，如肢体语言、面部表情、眼神交流等。

-详细介绍非言语交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解非言语交流的实际应用或作用。

3.非言语交流案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解非言语交流的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的非言语交流案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解非言语交流的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用非言语交流解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论非言语交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与非言语交流相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对非言语交流的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调非言语交