18 富饶的西沙群岛 （教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

18富饶的西沙群岛（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18富饶的西沙群岛（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》。本课主要介绍了西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。文章通过描绘西沙群岛的美丽风光和丰富资源，表达了作者对这片土地的热爱之情。教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论和实践活动，深入理解课文内容，感受西沙群岛的美丽与富饶。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《富饶的西沙群岛》，使学生能够理解课文内容，提升他们的阅读理解能力；通过朗读、讨论和实践活动，培养学生的思维能力、审美情感和创新意识；通过学习课文，使学生了解西沙群岛的自然环境和物产，增强他们的文化传承意识。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景，他们对西沙群岛的了解程度可能存在差异。大部分学生可能对西沙群岛有一定的了解，但具体到课文所描述的内容，他们可能需要进一步的引导。在知识方面，学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够理解和分析简单的文章。然而，对于一些专业术语和详细描述，他们可能需要额外的解释。

在能力和素质方面，大部分学生具备良好的思维能力和创造力，能够通过讨论和实践活动，深入理解课文内容。然而，部分学生可能对朗读和表达能力较弱，需要教师更多的鼓励和支持。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但也有一部分学生可能对课堂参与度较低，需要教师关注和引导，激发他们对课程学习的兴趣。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生通过朗读、讨论和实践活动，深入理解课文内容，感受西沙群岛的美丽与富饶。同时，针对学生的个体差异，教师应给予不同程度的学生适当的指导和关注，确保他们能在课堂上充分参与，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富物产，使学生掌握课文基本内容。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享对西沙群岛美丽风光和丰富资源的看法，激发学生的学习兴趣。

（3）实践活动：引导学生参与制作关于西沙群岛的手抄报、绘画等，提高学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用图片、视频等资料，生动展示西沙群岛的美丽风光，增强学生对课文内容的理解。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，提高课堂互动性和教学效果。

（3）网络资源：引导学生查阅有关西沙群岛的资料，拓宽视野，丰富知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“富饶的西沙群岛”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“富饶的西沙群岛”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“富饶的西沙群岛”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“富饶的西沙群岛”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“富饶的西沙群岛”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“富饶的西沙群岛”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理