14家乡物产养育我 第二课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

14家乡物产养育我第二课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

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教学内容

《14家乡物产养育我》第二课时，部编版道德与法治二年级上册。本节课将围绕以下内容展开：

1.了解家乡的主要物产；

2.认识家乡物产对人们生活的影响；

3.学习珍惜家乡资源，爱护家乡环境；

4.培养学生热爱家乡、回报家乡的情感。

核心素养目标分析

本节课旨在提升学生以下核心素养：

1.强化地域文化认同：通过了解家乡物产，增强学生对家乡文化的认同感，培养自豪感；

2.增进社会责任感：认识家乡物产对人们生活的影响，激发学生关爱家乡资源、环境的责任感；

3.培养实践创新能力：鼓励学生发现家乡物产的优势与潜力，激发创新思维，为家乡发展贡献智慧；

4.培育良好道德品质：教育学生珍惜家乡物产，树立节约资源、保护环境的道德观念，培养热爱家乡、回报家乡的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家乡的一些基本知识，如家乡的地理位置、气候特点等，为学习家乡物产打下了基础。

2.二年级学生对新鲜事物充满好奇，对贴近生活的教学内容有较高的学习兴趣。他们具备一定的观察能力和表达能力，喜欢通过观察、体验和分享来学习。同时，学生在学习风格上存在差异，有的擅长视觉记忆，有的擅长听觉记忆，有的则喜欢动手操作。

3.学生可能在学习家乡物产的具体特点、价值以及如何关爱家乡环境等方面遇到困难和挑战。例如，对物产的生长过程、加工工艺等了解不足，对环境保护的意义和方法认识不够深刻，需要在教学过程中给予关注和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治二年级上册教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备家乡物产的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示物产的特点与价值。

3.实验器材：若涉及实物展示或简单实验，准备相应器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、展示区等，便于学生互动交流，同时设置实验操作台，便于学生观察和操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡物产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的家乡有哪些特色物产吗？这些物产是如何养育我们的？”

展示一些关于家乡物产的图片或视频片段，让学生初步感受家乡物产的魅力。

简短介绍家乡物产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡物产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡物产的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解家乡物产的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍家乡物产的组成部分、生长环境和加工过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家乡物产在实际生活中的应用和价值。

3.家乡物产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡物产的特性和价值。

过程：

选择几个典型的家乡物产案例进行分析，如特色农产品、手工艺品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡物产的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用家乡物产解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家乡物产的未来发展或创新方向，并提出自己的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡物产相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡物产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡物产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡物产的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡物产在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡物产。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡物产的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的核心知识点围绕“家乡物产养育我”的主题展开，以下是教材相关内容的梳理：

1.家乡物产的种类与特点

-了解家乡的主要物产，如农业产品、手工艺品等；

-掌握各类物产的生长环境、加工过程及特点；

-分析家乡物产的独特价值和地域优势。

2.家乡物产与生活的关系

-认识家乡物产在日常生活中的应用，如食品、衣物、住房等；

-理解家乡物产对人们生活质量的提升作用；

-探讨家乡物产对家乡经济发展的影响。

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