3.20 清朝君主专制的强化 教学设计 2023-2024学年部编版七年级历史下册.docx

3.20清朝君主专制的强化教学设计2023-2024学年部编版七年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.20清朝君主专制的强化教学设计2023-2024学年部编版七年级历史下册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年部编版七年级历史下册的第三章第二节“清朝君主专制的强化”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.雍正帝设立军机处，标志着我国封建君主集权的进一步强化。

2.清朝前期社会经济的发展和繁荣，包括农业、手工业、商业等方面。

3.清朝对边疆地区的巩固和扩张，如平定准噶尔、回部之乱，统一台湾等。

4.清朝的文化成就，如编纂《四库全书》等。

5.清朝的闭关锁国政策及其影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证和历史解释等核心素养。通过分析清朝君主专制的强化过程，使学生能够形成对历史发展的时空观念，理解历史事件的内在联系。同时，引导学生运用唯物史观分析历史现象，培养史料实证的能力，并能对历史事件进行客观、准确的解释。

重点难点及解决办法

重点：清朝君主专制的强化表现、清朝前期社会经济的发展和繁荣、清朝对边疆地区的巩固和扩张、清朝的文化成就以及闭关锁国政策的影响。

难点：1.清朝君主专制强化的内在逻辑和影响。2.清朝前期社会经济发展的原因和特点。3.清朝对边疆地区巩固和扩张的策略及其历史意义。4.清朝闭关锁国政策的原因和后果。

解决办法：1.通过对比分析，引导学生理解清朝君主专制强化的原因和影响。利用多媒体展示相关历史事件，帮助学生形成直观的认识。2.以案例分析的形式，让学生了解清朝前期社会经济发展的具体表现，如农业、手工业、商业等领域的发展。3.通过对历史地图的解读，使学生掌握清朝对边疆地区的巩固和扩张过程，理解其历史意义。4.通过小组讨论，引导学生探讨清朝闭关锁国政策的原因和后果，培养学生的史料实证和历史解释能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地介绍清朝君主专制的强化、社会经济的发展、边疆地区的巩固和扩张、文化成就以及闭关锁国政策。结合史料和实例，使学生对历史事件有深入的理解。

2.组织学生进行小组讨论，让学生通过分析、综合、评价等思维活动，探讨清朝君主专制强化的影响、社会经济发展的原因、边疆扩张的意义以及闭关锁国政策的后果。

3.运用多媒体教学，如历史地图、视频资料等，以直观的方式展示清朝君主专制的强化过程、社会经济发展的场景、边疆地区的变化等，增强学生的时空观念，激发学习兴趣。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演清朝皇帝、官员、文人等角色，亲身体验清朝的政治、经济和文化生活，提高学生的参与度和学习兴趣。

5.实施案例研究，让学生选取一个清朝的历史事件，通过搜集史料、分析资料、撰写研究报告等方式，培养学生的史料实证和历史解释能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供清朝君主专制强化相关的视频资料和文献，要求学生初步了解相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“清朝君主专制强化的原因是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文献，了解清朝君主专制强化背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的独立思考能力和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的清朝故事，引出君主专制强化的话题。

-讲解知识点：详细讲解清朝君主专制强化的具体措施和影响。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同君主专制措施的优劣。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录下关键信息，对君主专制强化进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组员和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解君主专制的强化过程。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对君主专制强化措施的理解和评价。

-培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设