第2课 第二次鸦片战争（教案）-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂.docx

第2课第二次鸦片战争（教案）-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

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教学内容

本节课的教学内容来自【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂，第2课，第二次鸦片战争。本节课主要介绍了第二次鸦片战争的起因、过程和结果，以及这场战争对中国历史的影响。具体内容包括：

1.第二次鸦片战争的起因：英法等国不满足鸦片战争后的既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

2.第二次鸦片战争的过程：英法联军为主凶，美俄为帮凶，对中国发动了第二次鸦片战争。战争中，英法联军攻占了北京，并火烧圆明园。

3.第二次鸦片战争的结果：清政府战败，被迫签订了《天津条约》和《北京条约》，使中国丧失了更多的领土和主权。

4.第二次鸦片战争的影响：这场战争使中国半殖民地化程度加深，加剧了中国的民族危机。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科核心素养：通过学习第二次鸦片战争，使学生掌握历史事件的时空观念，理解历史发展的内在联系，培养史料实证和历史解释的能力。

2.爱国主义核心素养：通过学习第二次鸦片战争的过程和结果，激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和使命感。

3.唯物史观核心素养：引导学生从唯物史观的角度分析第二次鸦片战争的起因、过程和结果，认识历史发展的规律。

4.文明交流互鉴核心素养：通过学习第二次鸦片战争，使学生认识到文明交流互鉴的重要性，培养开放包容的历史视野。

5.全球史观核心素养：引导学生从全球史观的角度看待第二次鸦片战争，了解中国在世界历史进程中的地位和作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了鸦片战争的相关知识，了解中国近代史的开端以及第一次鸦片战争的起因、过程和结果。此外，学生还应该具备一定的历史分析能力，能够从多角度分析历史事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对中国近代史充满好奇，尤其是在涉及到民族危难和国家兴亡的历史事件上。在学习能力方面，学生已经具备了一定的历史知识储备和分析能力，能够从多个维度审视历史问题。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，通过合作学习来提高自己的历史认识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解第二次鸦片战争的起因方面，学生可能会对英法等国侵略中国的历史背景和动机产生困惑。在掌握战争过程和结果方面，学生可能会对战争中的重要战役、英法联军的作战策略以及战争对中国历史的影响产生疑问。此外，如何在课堂上激发学生的爱国情感，让他们从历史事件中感受到民族精神，也是本节课的教学难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解第二次鸦片战争的起因、过程、结果和影响，引导学生掌握历史知识。

-讨论法：分组讨论战争中的重要战役、英法联军的作战策略等，培养学生的合作意识和历史解释能力。

-情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受第二次鸦片战争，激发爱国情感。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示第二次鸦片战争的历史图片、地图和战役，增强课堂教学的生动性和直观性。

-教学软件：运用历史教学软件，模拟战争过程，让学生更直观地了解战争的发展态势。

-互联网资源：引导学生查阅相关历史资料，提高学生的信息素养和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放第二次鸦片战争相关的历史视频，让学生身临其境地感受战争氛围。

问题提出：引导学生思考第二次鸦片战争发生的背景和原因。

学生互动：分组讨论，分享各自的看法和理解。

2.讲授新课（20分钟）

起因讲解：介绍第二次鸦片战争爆发的历史背景，如英法等国的侵略野心、中国的民族危机等。

过程阐述：详细讲解战争的重要战役、英法联军的作战策略，以及战争对中国历史的影响。

结果分析：阐述战争结束后，中国签订的不平等条约以及丧失的领土和主权。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计有关第二次鸦片战争的选择题和简答题，检验学生对知识的掌握程度。

学生解答：独立完成练习题目，相互交流讨论。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，引导学生思考和回答。

学生回答：积极发言，分享自己的观点和理解。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：回顾第二次鸦片战争的主要内容和影响，强调战争对中国历史的启示。

核心素养拓展：引导学生从唯物史观、文明交流互鉴等角度看待第二次鸦片战争，培养学生的全局观念。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：设计有关第二次鸦片战争的历史研究性学习任务，引导学生深入挖掘战争的历史意义。

学生完成：独立完成作业，结合所学知识，发挥自己的思考。

总计用时：40分钟

教学创新：在教学过程中，注重师生互动，引导学生主动探究历史问