初中体育与健康 弯道跑 教学设计.docx

初中体育与健康弯道跑教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中体育与健康弯道跑教学设计

2.教学年级和班级：初中二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的体育知识和运动技能，包括跑步、跳跃、投掷等基本动作，同时也了解了一些关于运动健康的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对体育运动感兴趣，尤其是那些喜欢竞技和挑战性的活动。学生的能力参差不齐，有的学生运动能力较强，有的学生则相对较弱。学习风格上，有的学生喜欢通过观看和模仿学习，有的学生则更注重实践和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在弯道跑的学习中，学生可能会遇到动作协调、速度控制、呼吸调整等困难。一些学生可能会因为动作不规范而影响跑步效果，另一些学生可能会因为缺乏练习而感到疲劳。此外，学生可能对弯道跑的技术要领理解不足，导致动作不准确。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中体育与健康》课本，用于学习和参考弯道跑的技术要领和训练方法。

2.辅助材料：准备一系列与弯道跑相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观地展示弯道跑的动作要领和技术细节，帮助学生更好地理解和掌握。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合体育教学的形式，如设置分组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和成果展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对弯道跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道弯道跑是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于弯道跑的图片或视频片段，让学生初步感受弯道跑的魅力或特点。

简短介绍弯道跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.弯道跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解弯道跑的基本概念、技术要领和训练方法。

过程：

讲解弯道跑的定义，包括其主要技术要领和训练方法。

详细介绍弯道跑的技术要领和训练方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.弯道跑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解弯道跑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的弯道跑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解弯道跑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用弯道跑解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与弯道跑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对弯道跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调弯道跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括弯道跑的基本概念、技术要领、案例分析等。

强调弯道跑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用弯道跑。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于弯道跑的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《田径运动训练教程》、《弯道跑技术分析》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生深入了解弯道跑的技术要领和训练方法，寻找相关的视频教程或专业文章进行学习。

(2)邀请专业田径教练进行课堂讲座或实践活动，让学生更直观地了解弯道跑的技术和训练方法。

(3)组织学生参加校内外田径比赛，让他们在实践中运用所学知识，提高自己的弯道跑技能。

(4)引导学生关注田径运动的发展趋势，了解最新的训练方法和技术创新，以拓宽视野，丰富知识。

(5)鼓励学生进行课后讨论和交流，分享自己在学习和实践过程中的心得体会，互相学习和进步。

(6)布置课后作业：让学生撰写一篇关于弯道跑技术改进和创新的文章，提出自己的观点和想法，以巩固学习效果。

作业布置与反馈

1.作业布置：

(1)让学生观看一段关于弯道跑技术的视频，并分析视频中运动员的技术动作，指出其优点和不足之处。

(2)结合课本内容，让学生绘制一幅弯道跑技术动作的示意图，并简要描述每个动作的要领。

(3)撰写一篇关于弯道跑训练方法的短文，介绍自己在课后所学的训练方法，并提出自己的看法和