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4.3平面镜成像第一课时实验探究：平面镜成像的特点教学设计-2024-2025学年教科版物理八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：平面镜成像的特点

2.教学年级和班级：八年级上册

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.科学探究：通过实验探究平面镜成像的特点，培养学生的观察能力、问题提出和解决问题的能力。

2.逻辑推理：使学生能够运用科学知识，通过实验和观察，推理出平面镜成像的规律。

3.创新与实践：引导学生运用所学的物理知识，设计实验，动手操作，培养学生的创新意识和实践能力。

4.科学态度与价值观：通过实验探究，使学生认识到科学的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习平面镜成像的特点之前，学生应该已经学习了光的传播、反射等基本概念，并能够理解物像的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实验和观察类活动通常比较感兴趣，他们具有较强的动手操作能力和好奇心。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解平面镜成像规律时，学生可能会对像的大小和位置产生困惑。此外，进行实验时，如何准确地测量和比较像和物的大小和位置也是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《物理》八年级上册教科书，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集平面镜成像相关的图片、图表、实验视频等，用于课堂展示和解释。

3.实验器材：准备玻璃板、透明胶带、铅笔、直尺、小木块等，用于学生进行平面镜成像实验。

4.教室布置：将教室座位按照实验分组进行布置，确保每个小组都有足够的实验空间；同时设置展示区，用于学生展示实验结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供实验视频和相关的理论资料，要求学生预习平面镜成像的基本原理。

-设计预习问题：提出问题，如“平面镜成像的规律是什么？”鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看实验视频，阅读相关原理介绍。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生预习和教师监控。

-实验视频和理论资料：提供直观的学习资源，帮助学生理解平面镜成像原理。

作用与目的：

-帮助学生初步理解平面镜成像的基本原理，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的平面镜成像现象视频，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平面镜成像的规律，用实际例子解释。

-组织课堂活动：安排学生进行实验，观察并记录平面镜成像的特点。

-解答疑问：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对平面镜成像的规律进行思考。

-参与课堂活动：学生在实验中亲自操作，观察并记录结果。

-提问与讨论：学生在实验中遇到问题及时提问，与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解平面镜成像的理论。

-实践活动法：通过实验操作，让学生亲身体验并观察成像特点。

-合作学习法：在实验中鼓励学生合作，共同解决问题。

作用与目的：

-确保学生能够通过实验直观地理解平面镜成像的规律。

-培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

-增强学生之间的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些有关平面镜成像的应用题，让学生课后练习。

-提供拓展资源：推荐一些关于光学原理的阅读材料，供有兴趣的学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生根据兴趣选择拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对平面镜成像知识的理解和应用能力。

-拓展学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

-帮助学生通过反思总结，提高学习效果。

拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料：