22《手指》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

22《手指》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《手指》是统编版语文五年级下册中的一篇文章，通过生动描绘手指的外形、功能及相互配合的情景，引导学生观察生活细节，体会合作的重要性。本节课为第二课时，重点在于深入解读文本，分析作者如何运用形象的语言和丰富的比喻描绘手指，以及如何通过手指的特性寓意团队合作的力量。课程将紧密结合课本内容，通过分析、讨论、实践活动，帮助学生理解课文主旨，培养观察力、表达力和团队协作意识。

核心素养目标分析

本节课旨在深化学生的语文核心素养，特别是文化意识、思维品质和学习能力。《手指》一课通过对手指的描述，激发学生对日常事物的观察与想象，从而培养其细致入微的观察能力和创造性的思维能力。在文化意识方面，通过比较不同文化中对手指象征意义的理解，增强学生的文化感知和审美鉴赏能力。同时，结合课文的学习，引导学生探索合作与协调的重要性，提升人际沟通与团队协作的社会能力，为学生的全面发展和终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了对语文基本知识的理解，包括词汇、句子结构和文章大意。在之前的课程中，他们学习了如何通过观察来描述事物，并用恰当的词汇表达自己的想法。

2.五年级的学生通常对富有想象力和创意的教学内容感兴趣，他们喜欢通过故事和实践活动来学习。学生普遍具备一定的自主学习能力和合作学习经验，但在深度思考和创造性表达方面能力参差不齐。

3.在学习《手指》这一课时，学生可能会遇到的困难包括：难以把握作者运用比喻和象征的深层含义，以及将手指的特性与团队合作精神联系起来。此外，对于如何通过语言表达抽象概念，如合作的重要性，学生可能会感到挑战，尤其是对于那些语言表达能力和逻辑思维能力较弱的学生。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、作业本。

2.软件资源：课文朗读音频、PPT教学课件、教学视频片段、词语卡片。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课本、在线字典、学科教育APP（用于词汇学习和拓展阅读）。

5.教学手段：小组合作学习、讨论法、情境教学法、思维导图、写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于《手指》的预习资料，包括课文重点词汇表、预习思考题。

-设计预习问题：围绕“手指的特点和作用”，设计问题，如“课文中的比喻手法有哪些？它们分别表现了手指的哪些特点？”

-监控预习进度：通过班级学习交流群，了解学生的预习情况，鼓励学生提出疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，标注不理解的词汇和句子。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的思考过程。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至学校教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课文，理解手指的比喻意义。

-培养学生的自主学习习惯，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示手指的不同动作，引入课文主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中使用的比喻和象征手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨手指在生活中的具体应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考手指的比喻如何体现合作精神。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享对课文的理解。

-提问与讨论：学生就讨论中的问题进行提问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生体验合作的重要性。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-让学生掌握课文中的比喻和象征手法。

-通过实践活动，加深对手指合作意义的理解。

-培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，让学生写一篇关于“合作的力量”的短文。

-提供拓展资源：推荐相关阅读材料和视频，帮助学生进一步探索团队合作的话题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写短文，运用课堂上学到的比喻和象征手法。

-拓展学习：观看推荐的视频，阅读相关文章，加深对团队合作的理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己在合作学习中的表现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：