5筑长城（教案）六年级下册信息技术粤教版（B版）.docx

5筑长城（教案）六年级下册信息技术粤教版（B版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级下册信息技术粤教版（B版）中的“5筑长城”章节。该章节内容包括：1.了解长城的历史和文化意义；2.学习使用多媒体工具制作关于长城的演示文稿；3.培养学生的信息素养和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于中国的历史和文化，对于长城有一定的了解。此外，他们还掌握了基本的计算机操作技能和多媒体制作工具的使用方法。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，深入了解更多关于长城的历史和文化意义，并运用多媒体制作工具展示自己的学习成果，提高信息素养和团队协作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。学生将通过课程学习，提高对长城历史文化的认识，培养信息收集、处理和展示的能力，增强团队协作意识，以及在实际应用中不断探索和创新，充分体现信息技术学科的核心素养。

三、学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们在之前的课程中已经掌握了基本的计算机操作技能，对多媒体制作工具有初步的了解和应用能力。在知识层面，学生对于中国的历史和文化有了一定的学习，对长城有一定的了解，这为课程的展开提供了基础。

从能力角度看，学生具备一定的自主学习能力，能够通过网络等途径查找相关信息，具备一定的信息处理和展示能力。在素质方面，学生具备一定的团队协作意识，能够在小组合作中完成任务。

然而，学生在信息素养方面仍有待提高，部分学生可能对长城的历史文化理解不够深入，这对课程的学习和理解可能会产生一定的影响。此外，部分学生在团队协作中可能存在依赖心理，需要老师在教学中引导和培养他们的自主学习和团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级下册信息技术粤教版（B版）》教材，以及与“5筑长城”章节相关的学习资料。

2.辅助材料：收集并整理与长城历史和文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助教学内容的展示和讲解。

3.实验器材：准备计算机、投影仪、展示板等设备，确保实验操作的安全性和顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行团队协作和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师展示长城的图片，引导学生关注长城的美丽和雄伟。

-老师提出问题：“你们对长城有什么了解？长城在中国历史和文化中有什么意义？”

-学生分享自己的知识和观点，引发对长城的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-老师围绕教学目标和教学重点，讲解长城的历史和文化意义。

-老师通过多媒体资源展示长城的建筑特点和历史文化价值。

-学生认真听讲，积极参与讨论，理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-老师提出问题，引导学生思考和讨论长城对中国的影响和价值。

-学生积极参与讨论，表达自己的观点和思考。

-老师给予反馈和指导，引导学生深入思考和理解。

4.巩固练习（10分钟）

-学生分组合作，使用多媒体制作工具制作关于长城的演示文稿。

-学生通过练习和合作，巩固对长城历史和文化知识的理解和掌握。

-老师给予评价和指导，帮助学生提高制作能力和信息素养。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-老师提问学生关于长城的知识和理解，检查学生的学习效果。

-学生回答问题，展示自己对长城的理解和掌握。

-老师总结课程内容，强调长城的历史和文化价值。

总用时：45分钟

教学过程设计要求教学有创新，关注学生的实际学情和重难点。通过导入环节激发学生的兴趣和好奇心，讲授新课环节引导学生理解和掌握新知识，师生互动环节促进学生的思考和理解，巩固练习环节提高学生的制作能力和信息素养，课堂提问和总结环节检查学生的学习效果和加强对课程内容的理解。教学过程要注重师生互动，引导学生积极参与，培养学生的创新思维和团队协作能力。

六、知识点梳理

本节课的主题是“5筑长城”，主要涉及以下知识点：

1.长城的历史背景：了解长城的起源、发展历程以及其在不同朝代的变迁。

2.长城的建筑特点：掌握长城的建筑结构、防御体系以及不同地区的长城特点。

3.长城的文化意义：探讨长城在中国历史和文化中的象征意义，以及对于中华民族的精神象征。

4.长城的保护与传承：了解长城的保护现状、保护措施以及如何传承长城文化。

5.多媒体制作工具的使用：学习并掌握使用多媒体制作工具制作演示文稿的基本方法。

6.团队协作与信息素养：培养学生的团队协作意识，提高信息收集、处理和展示的能力。

七、典型例题讲解

本节课的典型例题将围绕长城的历史文化知识进行设计，旨