Unit 6 How many A spell大单元整体教学设计.docx

Unit6HowmanyAspell大单元整体教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit6HowmanyAspell是人教版小学英语PEP教材三年级上册的一单元，主要学习数字1-10的拼读和简单的询问数量的交际用语。本单元的主题贴近学生生活实际，易于引起学生的兴趣和参与。通过本单元的学习，学生能够掌握数字1-10的拼读和基本句型，并能在实际情景中运用。同时，本单元的教学也为后续学习更复杂的数字和数量表达打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit6HowmanyAspell，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够通过听、说、读、写等多种方式，掌握数字1-10的拼读和基本句型，并在实际情景中运用。同时，通过小组合作和互动交流，学生将培养他们的团队协作能力和沟通能力。此外，通过观察和思考，学生将提升他们的思维品质，如分析、判断和解决问题的能力。最后，学生将通过自主学习和探究，培养他们的学习能力和自主性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-数字1-10的拼读：学生需要能够正确拼读数字1-10的英文单词。

-基本句型：学生需要掌握并能够在实际情景中运用基本的询问数量的句型，如Howmany?和One,two,three...。

-数字的顺序和数量的理解：学生需要理解数字的顺序以及数量的概念。

2.教学难点

-数字的拼读：对于一些学生来说，拼读数字1-10可能会有一些困难，特别是对于一些特殊音素的发音。

-句型的运用：学生可能在实际情景中运用基本句型时遇到困难，不知道如何正确地进行交际。

-数量的理解：学生可能对数量的概念理解不够深入，需要通过实际操作和练习来加深理解。

例如，教师可以通过分组活动，让学生互相练习数字的拼读，并使用实物来进行数量的感知和计数练习，以帮助学生突破这些难点。同时，教师可以通过举例和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用基本句型，以提高他们的语言运用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

-课程平台：人教版小学英语PEP教材、教学课件、练习题库。

-信息化资源：在线英语学习网站、数字故事书、教育应用程序。

-教学手段：小组合作、角色扮演、实物展示、互动游戏、视听教学。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首关于数字的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：Canyoucountfrom1to10?，引导学生思考并回答。

-学生进行简单的数字接龙游戏，以活跃课堂气氛。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过展示数字1-10的图片，引导学生说出对应的英文数字。

-教师讲解数字的拼读规则，如one中的e发长音等。

-教师示范并引导学生跟读数字1-10的单词。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生完成数字1-10的拼读练习。

-学生进行小组合作，互相练习数字的拼读。

-教师选取部分学生进行答案展示和点评。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：Howmanyapplesdoyouhave?，引导学生运用所学句型进行回答。

-学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用数字和数量表达。

5.创新环节（5分钟）

-教师引入数字接龙游戏，要求学生用所学数字进行接龙。

-学生进行小组比赛，看哪个小组接龙的最快最准确。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调数字1-10的拼读和基本句型。

-布置作业：要求学生复习数字1-10的拼读，并练习使用基本句型进行交流。

总用时：40分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数字故事书：提供数字1-10的故事书，通过有趣的故事情节，帮助学生巩固数字的概念和拼读。

-数学游戏：介绍一些与数字相关的数学游戏，如数独、数字配对等，提高学生的数学思维和逻辑能力。

-音乐视频：推荐一些数字主题的音乐视频，如数字歌曲、舞蹈等，让学生在愉快的氛围中学习数字。

-实地考察：组织学生去商店或超市进行实地考察，让学生在实际环境中运用数字和数量表达。

2.拓展建议

-学生可以在家中与家长一起进行数字游戏，巩固所学知识。

-学生可以尝试自己编写一个小故事，使用数字1-10进行表达，提高语言运用能力。

-学生可以利用信息技术，如互联网和移动应用程序，寻找更多的数字学习资源，如在线数学游戏、数字学习网站等。

-学生可以参加学校或社区组织的数字相关的活动，如数学竞赛、手工制作等，拓宽学习渠道。

七、典型例题讲解

本节课的典型例题将围绕