第4课 夏商西周王朝的更替 任务型教学设计.docx

第4课夏商西周王朝的更替任务型教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：夏商西周王朝的更替

2.教学年级和班级：七年级历史

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.时空观念：掌握夏商西周三个朝代的建立、发展、更替的时间顺序和基本史实。

2.史料实证：学会通过历史资料，了解夏商西周的社会制度、文化特点、重要事件等。

3.历史解释：能够对夏商西周三个朝代的更替进行分析，理解其历史原因和影响。

4.家国情怀：培养学生的民族自豪感，增强对中华文明的认同，树立正确的价值观。

三、学情分析

七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，求知欲强。他们已初步掌握了历史学习的基本方法，具备一定的时空观念和史料实证能力。但学生在历史解释和家国情怀方面的素养还有待提高。

在学习夏商西周王朝更替这一课时，学生需要了解三个朝代的时间顺序、社会制度、文化特点和重要事件。他们对这些内容并不陌生，但可能对部分细节不够清楚。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过史料学习，深入理解历史事件的内在联系，培养他们的历史解释能力。

此外，学生在家国情怀方面具有一定的认同感，但对于如何将历史知识与个人成长相结合，还需要教师的引导。教师应借助夏商西周王朝更替的历史背景，引导学生认识到民族自豪感的重要性，激发他们对中华文明的热爱。

针对学生的学情，教师应采用生动有趣的教学方法，如图片、地图、故事等，以激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生主动探究，培养他们的历史核心素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的关爱和指导，确保他们能在课堂上充分参与，提高历史学习的积极性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史》七年级上册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备夏商西周王朝更替的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为若干小组，便于学生进行小组讨论；同时，预留空间用于展示多媒体资源和史料实证材料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对夏商西周王朝更替的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道夏商西周三个朝代吗？它们之间有什么联系和区别？”

展示一些关于夏商西周的图片或视频片段，让学生初步感受古代文明的魅力。

简短介绍夏商西周王朝更替的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.夏商西周基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解夏商西周三个朝代的基本概念、历史背景和重要事件。

过程：

讲解夏商西周三个朝代的定义，包括其主要的历史特点和社会制度。

详细介绍每个朝代的重要事件、文化和制度，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.夏商西周案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解夏商西周王朝更替的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的夏商西周王朝更替的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解王朝更替的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对理解中国古代历史的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与夏商西周王朝更替相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对夏商西周王朝更替的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调夏商西周王朝更替的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括夏商西周三个朝代的基本概念、历史背景、案例分析等。

强调夏商西周王朝更替在理解中国古代历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于夏商西周王朝更替的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.掌握夏商西周三个朝代的历史背景、重要事件和文化遗产，提高他们的历史知识水平。

2.理解夏商西周王朝更替的原因和过程，培养他们的历史解释能力。

3.通过对夏商西周文化的学习，增强学生对中华文明的认同感和民族自豪感。

4.学会合作学习和独立思考，提高他们的团队协作能力和