4.1水循环 教学设计-高一地理湘教版（2019）必修第一册.docx

4.1水循环教学设计-高一地理湘教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：水循环

2.教学年级和班级：高一地理湘教版（2019）必修第一册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本节课将围绕水循环的概念、过程和意义进行讲解，通过分析课本中的图4.1-4.3，引导学生理解水循环的基本原理和其在地球生态系统中的重要作用。同时，结合生活实例和地理现象，使学生能够更好地应用所学知识，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够识别水循环的主要环节，理解不同区域水循环的特点和差异。

2.地理思维：通过分析水循环的过程和影响因素，培养学生的逻辑思维和综合分析能力。

3.地理实践：引导学生运用水循环的知识解释生活中的地理现象，提高解决实际问题的能力。

4.人地关系：帮助学生认识到水循环对人类活动的影响，以及人类活动对水循环的响应，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了水资源的基本概念、水污染和水节约等基础知识，部分学生可能对水循环的基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与日常生活密切相关的地理知识较感兴趣，尤其是那些能够引起他们思考和讨论的话题。学生的能力参差不齐，有的学生擅长理论分析，有的学生擅长实践操作。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生喜欢通过动手操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于水循环的概念和过程，部分学生可能会感到难以理解。特别是水循环中的各个环节以及其相互作用，可能会让学生感到困惑。此外，将理论知识应用到实际问题中，解决实际问题，也是学生面临的挑战之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、地球仪、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学习软件等。

3.信息化资源：湘教版（2019）必修第一册教材、水循环相关视频、图片、案例等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、实践活动等。

教学资源的选择和运用需结合课程内容和学生实际情况，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供水循环的相关PPT、视频和文档，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“水循环对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资源，了解水循环的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水循环的概念和意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于水循环的案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解水循环的各个环节，如蒸发、降水、地表径流等。

-组织课堂活动：分组讨论水循环在实际生活中的应用，如城市供水和排水系统。

-解答疑问：回答学生关于水循环的疑问，提供清晰的解释。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考水循环的相关问题。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，讨论水循环的实际应用。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解水循环的基本环节。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水循环的知识点，掌握其应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于水循环的课后作业，如分析当地水循环问题的案例。

-提供拓展资源：推荐一些关于水循环的在线文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用所学知识分析实际问题。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深入的水循环学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思