3《雪地里的小画家》（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

3《雪地里的小画家》（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《雪地里的小画家》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学设计

1.教学目标

（1）让学生通过学习《雪地里的小画家》，理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

（2）培养学生正确、流利、有感情的朗读能力。

（3）引导学生发挥想象，体会冬天的美丽，激发学生对大自然的热爱。

2.教学内容

（1）学习并掌握诗歌《雪地里的小画家》的文字和语句。

（2）通过朗读，理解诗歌的意境，感受冬天的美丽。

（3）进行课堂讨论，引导学生发挥想象，理解小画家的创意。

3.教学过程

（1）导入：通过图片引入冬天的景象，引导学生谈论对冬天的印象。

（2）学习诗歌：教师带领学生朗读诗歌，让学生跟读、自读，理解诗歌内容。

（3）理解意境：教师引导学生发挥想象，理解小画家的创意，体会诗歌的意境。

（4）课堂讨论：让学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。

（5）总结：教师总结课堂内容，强调诗歌的意境和冬天的美丽。

4.教学评价

（1）通过课堂观察，评价学生对诗歌内容的理解程度。

（2）通过学生朗读，评价学生的朗读能力。

（3）通过课堂讨论，评价学生的想象力和表达能力。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习《雪地里的小画家》，学生能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的语言和意境，提高自己的语言表达能力。

2.思维能力：通过教师引导和学生分组讨论，学生能够发挥自己的想象，理解小画家的创意，培养自己的创新思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习诗歌《雪地里的小画家》，学生能够了解中国传统文化的精髓，增强自己的文化自信，培养对传统文化的热爱。

4.情感态度：通过体会诗歌的意境，学生能够感受到冬天的美丽，增强对大自然的热爱，培养积极向上的情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了基本的汉字阅读和书写能力，对简单的诗歌有一定的理解能力。他们可能已经学习过一些关于冬天的知识，对冬天的景象有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对图片和直观的教学手段比较感兴趣，他们喜欢通过图片和实物来理解知识。在学习能力方面，他们具备基本的阅读和书写能力，但需要进一步培养朗读和表达能力。学生的学习风格各异，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《雪地里的小画家》这首诗歌时，可能会遇到一些生字和难词，影响他们对诗歌内容的理解。另外，对于诗歌的意境和冬天的美丽，学生可能缺乏直观的感受和体验，难以深入理解。此外，学生在朗读和表达方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。

教学资源准备

2.辅助材料：收集和准备一些关于冬天景象的图片、视频和图表，以及可能的动物脚印图片等，以直观展示诗歌中的场景和小画家的创作。

3.实验器材：本课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位排列成圆形或小组讨论的形式，以便于学生互动和讨论。在教室内布置一些冬季景象的装饰，如雪花挂饰、冬季图片等，营造冬日的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雪地里的小画家》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是雪地里的小画家吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冬天的图片或视频片段，让学生初步感受冬天的美丽和雪地里的小画家的创意。

简短介绍诗歌《雪地里的小画家》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌学习（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和意境。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构，如诗句、韵律等。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解诗歌的结构和意境。

3.诗歌意境体验（15分钟）

目标：通过朗读和讨论，让学生深入了解诗歌的意境和冬天的美丽。

过程：

学生分组朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。

小组内讨论诗歌中的意象和冬天的景象，分享对诗歌的理解和感受。

教师引导学生思考诗歌对实际生活的意义，以及如何通过诗歌欣赏冬天的美丽。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌或冬天相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌和冬天的认识和理解。

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