Unit 4 What can you do？B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册1.docx

Unit4Whatcanyoudo？BReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册1

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit4Whatcanyoudo?BReadandwrite》是人教PEP版英语五年级上册第二单元的一部分，主要学习日常活动相关的动词短语。通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述日常活动的内容。本节课通过课本中的故事情境，引导学生掌握核心句型“Whatcanyoudo?Ican...”以及相关动词短语，并能够运用到实际情境中。同时，课程设计将注重培养学生的阅读理解能力和书写能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的动词短语，并能运用到实际情境中。在文化意识方面，学生通过学习日常活动相关的词汇和句型，了解不同文化背景下的生活方式，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过阅读理解练习，培养获取信息、处理信息和表达思想的能力。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，自主探究和合作学习，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些常用的动词短语。他们还能够进行简单的日常交流，并具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满兴趣，尤其是对口语交流和阅读感兴趣。他们具备一定的学习能力，能够通过模仿和练习掌握新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的动词短语和日常活动相关的词汇，需要通过反复练习才能够熟练掌握。此外，学生在阅读理解方面可能会遇到一些困难，需要通过教师的引导和同学的互助来提高阅读理解能力。同时，学生可能在书写能力方面存在一定的挑战，需要通过教师的指导和练习来提高书写水平。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语动画视频。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段英语动画视频，视频内容为一个小朋友描述他的日常活动。

问题提出：教师引导学生回答：“Whatcantheboydo?”，学生通过观看视频回答问题。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——询问和描述日常活动。

2.讲授新课（10分钟）

教师通过PPT展示本节课的核心句型“Whatcanyoudo?Ican...”以及相关动词短语。

教师讲解句型和动词短语的用法，让学生跟读并模仿。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

任务一：学生分组，每组编写一个关于小组成员日常活动的小对话。

任务二：学生角色扮演，模拟在公园、学校等场所进行日常活动的对话。

目的：通过实践练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机提问学生：“Whatcanyoudo?”，学生用英语回答。

教师评价学生的回答，给予鼓励和指导。

目的：检查学生对核心句型的掌握程度，提高学生的口语表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调日常活动相关的动词短语和句型。

学生展示自己的学习成果，分享在日常活动中用到所学知识的心得。

目的：帮助学生巩固所学知识，提高学生的核心素养。

教学创新：在本节课中，教师采用了情境教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习和应用英语。同时，通过分组练习和角色扮演，促进了师生之间的互动，提高了学生的参与度和积极性。

教学双边互动：在教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动。通过提问、评价和指导，教师引导学生思考、表达和交流，促进学生的语言能力发展。

教学过程流程环节符合实际学情：本节课的教学设计充分考虑了学生的年龄特点和兴趣，以学生为主体，注重学生的实践和体验。教学环节紧凑，符合实际教学需求。

解决重难点：本节课通过情境创设、实践练习和课堂提问等方式，有效解决了学生对新知识的理解和应用问题。教师针对学生的困难给予指导和鼓励，帮助学生克服学习障碍。

核心素养能力的拓展：本节课不仅注重学生语言能力的培养，还通过情境教学和任务型教学法，提高了学生的文化意识、思维品质和学习策略。学生在实际情境中运用所学知识，培养了自己的跨