Unit 5 Poems 单词一站到底 2 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit5Poems单词一站到底2教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Poems单词一站到底2教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

教材分析

本课是2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册的Unit5Poems“单词一站到底2”。本节课主要围绕单词展开，通过学习本节课，学生能够掌握和运用本课核心单词，并能够理解和欣赏诗歌。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

在教学过程中，我会引导学生通过阅读和理解诗歌，掌握单词的正确拼写和用法，并能够运用到实际情境中。此外，我还会设计一些有趣的游戏和活动，帮助学生巩固所学知识，提高单词的记忆效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握和运用本课核心单词，提高阅读和理解诗歌的能力，从而提升英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同类型的诗歌，学生能够了解西方文化背景，增强对文化差异的认识和理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过诗歌欣赏和创作活动，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作能力和自主学习能力，提高学生的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了英语基本的语法知识，能够理解和运用一定量的词汇，具备基本的阅读和写作能力。此外，学生应该对诗歌有一定的了解，包括诗歌的基本形式和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对语言学习充满热情，尤其是对于有趣且富有挑战性的课程内容。他们善于通过合作和讨论来解决问题，喜欢通过实践和互动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些生僻的词汇和短语，理解诗歌的深层含义可能也是一个挑战。此外，将所学知识运用到实际情境中，如创作自己的诗歌，可能需要他们克服一定的自信心问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、诗歌绘本等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和资源。

3.信息化资源：英语学习网站、诗歌欣赏应用程序、在线字典等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务驱动等。

5.教学辅助工具：计时器、抽奖箱、贴纸等，用于激励和活跃课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诗歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.