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Unit2WaystogotoschoolPartALet#039;stalk大单元教学设计(含教学反思)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版PEP小学英语四年级下册Unit2WaystogotoschoolPartALetstalk。本节课的主要内容是围绕学生们日常上学的方式展开对话,通过学习,学生们能够掌握有关上学方式的词汇如:bybus,onfoot,bycar等,并能够运用句型Howdoyougotoschool?和Igotoschoolby...进行问答。同时,学生们还能够听懂并会唱英语歌曲Igotoschoolbybus。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言能力,培养学生的跨文化交际意识,以及提升学生的自主学习与合作学习能力。通过本节课的学习,学生能够准确地使用日常英语进行交流,了解不同文化背景下的上学方式,同时培养学生在小组合作中积极沟通、共同解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇学习:掌握与上学方式相关的词汇,如bybus,onfoot,bycar等。
2.句型应用:能够运用句型Howdoyougotoschool?和Igotoschoolby...进行问答。
难点:
1.词汇掌握:对于一些较为复杂的词汇,如bike,subway等,学生可能存在发音和理解上的困难。
2.语言输出:学生可能在实际运用句型进行交流时,出现表达不流畅、语法错误等问题。
解决办法:
1.通过图片、实物等直观教具,帮助学生理解和记忆词汇。
2.创设情境,让学生在实际语境中运用句型进行交流,提高语言输出能力。
3.分组练习,鼓励学生相互交流,教师及时给予反馈和指导。
4.设计有趣的听力、口语练习,如角色扮演、小组竞赛等,激发学生学习兴趣,提高学习积极性。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版PEP小学英语四年级下册Unit2WaystogotoschoolPartALetstalk的教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,用以展示不同的上学方式和文化背景。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成小组讨论区,以便学生进行互动交流和小组活动。同时,设置一个展示区,用于学生展示他们的学习成果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“Unit2WaystogotoschoolPartALetstalk”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“Unit2WaystogotoschoolPartALetstalk”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“Unit2WaystogotoschoolPartALetstalk”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“Unit2WaystogotoschoolPartALetstalk”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“Unit2WaystogotoschoolPartALetstalk”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握英语交流技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验英语交流技能的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授
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