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第四课《材质的美》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学美术《材质的美》

2.教学年级和班级：小学四年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标

1.审美能力：培养学生对不同材质美的感知和欣赏能力，使其能够发现和表达对美的独特看法。

2.创新思维：鼓励学生运用想象力和创造力，通过实际操作创作出具有独特美感的作品。

3.动手能力：通过实践活动，提高学生的动手操作能力，培养其对美术创作的兴趣和热情。

4.团队协作：在小组活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，学会相互欣赏和尊重。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了颜色、形状、线条等基本美术知识，对美术创作有一定的了解。同时，他们生活中接触过不同的材质，对材质有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对美术创作充满好奇和热情，喜欢通过动手实践来学习。他们的学习能力较强，善于观察和发现美。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和动手操作的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作过程中，学生可能对材质的选择和运用感到困惑，不知道如何将材质与作品主题相结合。此外，部分学生可能在创新思维和表现手法上有所欠缺，需要老师的引导和鼓励。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对不同材质的感受和看法；进行材质实物展示，让学生触摸和观察，以增强对材质的认识；最后，分组进行美术创作，让学生将所学材质美应用于实际作品中。

3.确定教学媒体使用：利用PPT展示案例图片，直观地呈现材质美；播放相关视频，让学生进一步了解材质的特点和运用；提供美术创作所需的材料，如纸张、彩泥、木棒等，以便学生动手实践。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于材质美的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读预习资料，理解材质美的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引入材质美主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解材质美的概念和应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对材质的感受。

-解答疑问：及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享想法，交流感受。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解材质美的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-加深学生对材质美的理解，提升审美能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与材质美相关的作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐额外学习材料，扩展学生知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生自我提升，培养反思能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，拓展学生知识面。

-培养学生的自主学习和反思总结能力。

六、知识点梳理

本节课的主题是《材质的美》，主要涉及以下知识点：

1.材质的定义与分类：了解材质的概念，掌握不同材质的分类及其特点。

2.材质的审美特征：学习不同材质的审美特征，包括质感、色彩、形态等。

3.材质在美术创作中的应用：掌握材质在美术创作中的运用方法，如塑造、涂鸦、拼贴等。

4.创新思维与创作技巧：培养学生的创新思维，学会运用创意和技巧表现材质美。

5.小组合作与沟通交流：学会在小组合作中分享想法，与他人沟通交流，提高团队合作能力。

6.审美能力的培养：通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力。

7.美术创作的基本步骤：掌握美术创作的基本步骤，包括构思、构图、execution等。

8.美术作品的评价与欣赏：学会评价和欣赏美术作品，提高审美鉴赏能力。

9.美术创作与生活实际的联系：了解美