3.3气压带和风带对气候的影响 教学设计-高二上学期地理人教版（2019）选择性必修1.docx

3.3气压带和风带对气候的影响教学设计-高二上学期地理人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3气压带和风带对气候的影响教学设计-高二上学期地理人教版（2019）选择性必修1

教材分析

本节课的教材为人教版（2019）选择性必修1高中地理，章节为3.3“气压带和风带对气候的影响”。该章节主要内容包括气压带和风带的分布规律、全球气压带和风带的形成机制以及其对气候的影响。通过本节课的学习，学生应掌握气压带和风带的基本概念，了解其分布规律和形成机制，并能够分析其对气候的影响。此章节为高二上学期内容，对学生地理学科的基础知识和思维能力有一定要求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理科学素养。通过本节课的学习，学生应能够观察和分析气压带和风带的分布规律和形成机制，培养地理观察力和地理思维能力；能够运用所学知识解释气压带和风带对气候的影响，提升地理实践能力；同时，通过探究和讨论，培养学生的地理科学素养，提高对地理现象的认知和理解能力。

学情分析

考虑到高二上学期的学生已经掌握了地理学科的基本知识，对地理现象和地理规律有一定的理解和认知。学生在地理观察力、地理思维能力和地理实践能力方面具备一定的基础，但需要在本节课中进一步深化理解和应用。

在知识方面，学生已经学习了气候、天气等基本概念，对全球气候分布有一定的了解，但气压带和风带的形成机制及其对气候的影响可能较为抽象，需要通过具体案例和实际观测数据进行具体分析。

在能力方面，学生具备一定的地理观察和分析能力，但需要在本节课中通过实际案例和观测数据，提升对气压带和风带分布规律和形成机制的理解，以及运用所学知识解释实际问题。

在素质方面，学生需要培养地理科学素养，提高对地理现象的认知和理解能力，能够从地理视角思考和解决问题。

在行为习惯方面，部分学生可能对地理学科感兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动；但也有部分学生可能对地理学科较为冷淡，需要教师通过多种教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。教师应关注学生的个体差异，因材施教，通过小组合作、讨论等方式，促进学生的主动学习和合作精神。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、地球仪、气象站、笔记本电脑等。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修1高中地理教材、教案、课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络资源（如气象数据、卫星图像、气压带和风带动态演示视频等）、在线地图、地理信息系统（GIS）软件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法、互动式教学法、地理信息系统（GIS）演示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“气压带和风带对气候的影响”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是气压带和风带吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于气压带和风带的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍气压带和风带的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气压带和风带基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气压带和风带的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气压带和风带的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍气压带和风带的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气压带和风带案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气压带和风带的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气压带和风带案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气压带和风带的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气压带和风带解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气压带和风带的未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气压带和风带相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气压带和风带的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气压带和风带的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气压带和风带的基本概念、组成部分、案例分析