专题(七)　现代文阅读教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

专题(七)现代文阅读教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

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教材分析

《专题(七)现代文阅读教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册》是对九年级学生进行现代文阅读教学的重要教学资源。本教材内容紧密联系学生的生活实际，涵盖了记叙文、说明文、议论文等多种文体，旨在提高学生的阅读理解能力，丰富学生的语文素养。

本章节内容主要包括对现代文阅读的策略与方法指导，通过分析文本内容、结构、语言等特点，帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读效率。同时，结合课本中的经典现代文案例，引导学生深入理解文本，提升他们的审美情趣和鉴赏能力。

在教学过程中，我将遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重培养学生的独立思考能力和合作精神，使他们在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习，使学生能够准确、恰当地运用语言文字表达自己的观点和情感，发展独立思考和批判性思维能力；能够从文本中感知美、欣赏美，培养良好的审美情趣；能够理解和尊重不同文化，增强文化自信心，提升自身的语文素养。

学情分析

九年级的学生已经有了一定的阅读基础，对记叙文、说明文、议论文等文体有了一定的认识。然而，在阅读理解方面，部分学生还存在一定的困难，如文本分析不够深入，思维跳跃性大，不能准确把握作者的观点和态度。此外，部分学生的阅读面较窄，对于一些文学作品和文化经典的了解不足，这也影响了他们的阅读理解能力。

在语言表达方面，部分学生能够清晰、准确地表达自己的观点，但还有一部分学生在表达时逻辑混乱，用词不当。在审美鉴赏方面，学生们对于一些文学作品有一定的喜好，但审美能力参差不齐，需要引导和培养。

针对这些情况，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上发挥自己的优势。同时，我将引导学生拓展阅读面，提高他们的阅读理解能力，培养他们的审美情趣和鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教材和参考书。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线阅读材料、相关网站链接（略）。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、写作练习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代文阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是现代文阅读吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现代文阅读的例子，让学生初步感受现代文阅读的魅力或特点。

简短介绍现代文阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代文阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代文阅读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代文阅读的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现代文阅读的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代文阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代文阅读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现代文阅读案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代文阅读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代文阅读解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论现代文阅读的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现代文阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代文阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代文阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代文阅读的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现代文阅读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代文阅读。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代文阅读的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)文学作品：推荐学生阅读一些经典的现代文学作品，如鲁迅的《呐喊》、《彷徨》，茅盾的《子夜》，巴金的《家》、《春》、《秋