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7垃圾分类为大家（教案）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学科学——垃圾分类

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2022年5月10日，星期二

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）让学生了解垃圾分类的重要性，提高环保意识。

（2）让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。

（3）培养学生自觉进行垃圾分类的良好习惯。

2.教学内容：

（1）垃圾分类的定义和意义。

（2）垃圾分类的基本分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

（3）垃圾分类的方法和技巧。

（4）垃圾分类的实际操作演示。

三、教学过程

1.导入：通过一个垃圾分类的短片，引发学生对垃圾分类的兴趣，导入新课。

2.新课讲解：讲解垃圾分类的定义、意义、分类方法和技巧。

3.实例分析：分析一些生活中常见的垃圾分类实例，让学生更好地理解和掌握垃圾分类的方法。

4.实际操作：学生分组进行垃圾分类的实际操作演示，巩固所学知识。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性，鼓励学生自觉进行垃圾分类。

四、教学评价

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究：通过垃圾分类的实际操作，培养学生的观察、实验、分析问题解决问题的能力。

2.科学思维：使学生能够运用分类、比较等科学方法，理解垃圾分类的原理和意义。

3.科学态度：培养学生对环保事业的认同感，形成积极参与垃圾分类、保护环境的良好态度。

4.科学交流：通过小组合作实际操作，培养学生的合作交流能力，能够表达自己的观点，倾听他人的意见。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法，难点是让学生理解垃圾分类的重要性并自觉进行垃圾分类。

为了突破重点，教师可以通过实例分析和实际操作演示，让学生直观地了解垃圾分类的方法和技巧。同时，教师可以组织学生进行小组讨论和交流，让学生分享自己的垃圾分类经验和心得，从而加深对垃圾分类知识的理解和记忆。

为了克服难点，教师可以通过讲解垃圾分类的意义和重要性，让学生认识到垃圾分类对环境保护的作用，从而激发学生的环保意识。此外，教师可以设置一些有趣的垃圾分类小游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中培养自觉进行垃圾分类的良好习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学科学》三年级上册教材，以便学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备垃圾分类相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，帮助学生更好地理解和掌握垃圾分类的知识。

3.实验器材：准备垃圾分类的实际操作演示所需的实验器材，如不同分类的垃圾样本、分类箱等，以确保学生能够亲身参与垃圾分类的实际操作，提高学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在讨论和实践中更好地学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是垃圾分类吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于垃圾分类的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾分类的重要性。

简短介绍垃圾分类的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾分类的基本概念、分类方法和原则。

过程：

讲解垃圾分类的定义，包括其主要分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

详细介绍垃圾分类的方法和原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.垃圾分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾分类的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垃圾分类案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾分类的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾分类解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论垃圾分类的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾分类相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾分类的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的