第4课《乡愁》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第4课《乡愁》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《乡愁》是2024-2025学年统编版语文九年级上册的一篇课文，通过对故乡的描绘，让学生体会作者对故乡的眷恋和思念之情。本课教学设计旨在帮助学生理解课文内容，感受作者的乡愁情感，并能够运用课文中的表达方法进行写作。

教学重点：通过分析课文内容，理解作者对故乡的眷恋和思念之情。

教学难点：引导学生运用课文中的表达方法，进行乡愁情感的写作。

教学准备：课文《乡愁》全文，相关乡愁主题的图片或视频资料。

教学过程：

1.导入：通过展示相关的乡愁主题的图片或视频资料，引导学生思考自己对故乡的情感。

2.阅读理解：学生自读课文《乡愁》，理解课文内容，体会作者的乡愁情感。教师提问，检查学生的理解情况。

3.课文分析：教师引导学生分析课文中的表达方法，如通过描绘故乡的景物来表达乡愁情感等。

4.写作练习：学生根据自己对故乡的情感，运用课文中的表达方法，进行乡愁情感的写作。

5.分享与评价：学生互相分享自己的写作成果，教师进行评价和指导。

教学总结：通过本课的学习，学生能够理解课文内容，感受作者的乡愁情感，并能够运用课文中的表达方法进行写作。

核心素养目标分析

本课《乡愁》的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力，以及情感态度与价值观的培养。通过学习课文，学生旨在提升文学鉴赏能力，能够理解和分析作者对故乡的眷恋和思念之情。同时，通过写作练习，培养学生的表达能力和创造力，能够运用课文中的表达方法，将自己的乡愁情感进行文字表达。此外，通过对课文内容的学习和讨论，引导学生树立正确的情感态度，珍惜故乡的情感，培养对家乡的热爱和保护意识。

学情分析

九年级的学生在语文学科方面已经有了一定的文学基础和阅读能力，对于抒情散文的理解和分析能力也有所提高。然而，对于《乡愁》这篇课文中所蕴含的深层次情感和文化内涵，仍然需要通过教师的引导和启发来进行深入的理解和体会。

学生在知识方面，对于抒情散文的阅读和分析已经有了一定的基础，但是对于这篇课文中所表达的乡愁情感，可能缺乏足够的共鸣和理解。因此，教师需要通过多种教学手段，如图片、视频等，来帮助学生建立起对故乡的情感连接，从而更好地理解课文内容。

在能力方面，学生的写作能力有待提高，尤其是在运用抒情的手法进行写作方面。因此，教师可以通过写作练习，引导学生运用课文中的表达方法，培养学生的写作能力。

在素质方面，学生可能对于家乡的情感态度不够明确，需要通过课文的学习和讨论，来培养对家乡的热爱和保护意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课将采用讲授法、讨论法和写作练习法。讲授法用于引导学生理解课文内容和作者情感；讨论法用于激发学生对乡愁主题的思考和交流；写作练习法用于培养学生的表达能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，将组织学生进行小组讨论，分享对故乡的情感体验；同时，安排学生进行写作练习，鼓励他们运用课文中的表达方法抒发自己的乡愁情感。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体展示相关的乡愁主题图片和视频，帮助学生建立起对故乡的情感连接，增强课堂教学的直观性和生动性。同时，使用投影仪展示课文内容，方便学生阅读和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文《乡愁》和相关乡愁主题的图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“请你描述一下你对故乡的记忆和情感”、“课文中的乡愁情感是如何表达的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文和相关资料，理解《乡愁》的内容和乡愁情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张故乡的图片或播放一段故乡的风光视频，引出本课课题《乡愁》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，分析作者对故乡的眷恋和思念之情，帮助学生深入理解乡愁情感的表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的乡愁情感体验，并在讨论中