Unit 7　Have you ever been to a museum？单元教学设计2023-2024学年鲁教版(五四学制)八年级英语上册.docx

Unit7Haveyoueverbeentoamuseum？单元教学设计2023-2024学年鲁教版(五四学制)八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit7Haveyoueverbeentoamuseum?

2.教学年级和班级：八年级（五四学制）英语上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计以鲁教版八年级英语上册Unit7为核心内容，围绕参观博物馆这一主题，通过听说读写全方位训练，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的英语表达能力，同时拓宽学生的文化视野。教学内容与课本紧密关联，注重实践性与实用性，旨在激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课围绕Unit7“Haveyoueverbeentoamuseum?”，旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过本节课的学习，学生能够：

1.提高语言能力，熟练掌握与博物馆相关的词汇和句型，如“exhibition”,“artifact”,“haveeverbeento”等，并能在实际情境中进行有效交流；

2.培养思维品质，通过小组讨论、复述课文等活动，提升逻辑思维和批判性思维能力；

3.增强文化意识，了解博物馆文化，认识到不同文化的多样性，尊重并欣赏各国文化；

4.提升学习能力，学会运用策略如预测、扫读和精读等方法获取信息，提高自主学习与合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与博物馆相关的词汇和句型，如“museum”,“exhibition”,“haveeverbeento”等。

2.能够运用现在完成时态描述过去的经历。

难点：

1.现在完成时态的构成和用法。

2.在实际语境中灵活运用目标词汇和句型。

解决办法及突破策略：

1.采用实物展示、图片辅助等方法，帮助学生形象记忆词汇，并通过角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用句型，加深印象。

2.设计时态练习题，如填空、改错等，让学生通过练习掌握现在完成时态的构成和用法。

3.分组讨论，让学生相互交流，分享自己的博物馆经历，提高在实际语境中使用目标语言的能力。

4.教师针对学生的错误进行及时纠正和指导，帮助学生突破难点，提高语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了本节课所需的英语课本及练习册，提前发放相关学习资料。

2.辅助材料：准备与博物馆相关的图片、视频及图表等多媒体资源，用于课堂展示和活动。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流。在黑板上提前书写与课程相关的内容，方便学生随时查阅。

4.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

5.互动工具：准备白板、马克笔等教学工具，用于辅助讲解和课堂互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对博物馆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道博物馆是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于博物馆的图片和视频片段，让学生初步感受博物馆的文化魅力。

简短介绍博物馆的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.博物馆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解博物馆的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解博物馆的定义，包括其主要功能和作用。

详细介绍博物馆的组成部分，如展览、藏品、教育项目等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例介绍博物馆在文化交流、教育推广等方面的实际应用。

3.博物馆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解博物馆的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的博物馆案例进行分析，如国家博物馆、故宫博物院等。

详细介绍每个案例的背景、特色展览和教育活动，让学生全面了解博物馆的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用博物馆资源丰富自己的知识储备。

小组讨论：让学生分组讨论博物馆的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与博物馆相关的主题进行深入讨论，如博物馆在教育中的作用、如何提高博物馆参观体验等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对博物馆的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮