【新课标】人音版二年级上册第五单元《童趣》大单元整体教学设计.docx

【新课标】人音版二年级上册第五单元《童趣》大单元整体教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

【新课标】人音版二年级上册第五单元《童趣》大单元整体教学设计，主要围绕“音乐与生活”这一主题，让学生在学习音乐的过程中，发现生活中的音乐，感受音乐带给我们的快乐。本单元主要包括四个部分的内容：《快乐的小猪》、《小鸭子》、《大象和小蚊子》以及《小动物唱歌》。

这些教学内容与学生已有知识的联系紧密。首先，这些歌曲都具有生动的故事情节和可爱的角色形象，能够激发学生的学习兴趣。其次，歌曲中的节奏和音高简单易懂，便于学生学习和演唱。再次，通过学习这些歌曲，学生能够更好地理解音乐与生活的紧密联系，发现生活中的音乐之美。

本节课的主要教学目标是让学生能够熟练地演唱本单元的歌曲，感受音乐与生活的关系，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。同时，通过分组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的团队协作能力和表达能力。

核心素养目标

本节课通过学习《童趣》单元的歌曲，旨在培养学生的音乐核心素养。具体包括：1.提高学生的音乐审美能力，让他们能够从歌曲中发现生活中的美好，感受音乐的魅力。2.培养学生的音乐表现力，通过演唱和演奏活动，让他们能够更好地表达自己的情感和思想。3.提升学生的音乐创造力，鼓励他们在创作和演奏过程中，发挥自己的想象力和创造力。4.增强学生的音乐团队协作能力，通过分组合作和互动活动，让他们学会与他人合作，共同完成音乐作品。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的音乐核心素养，为今后的音乐学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够熟练地演唱《童趣》单元的歌曲，并理解音乐与生活的紧密联系。难点在于学生对歌曲中节奏和音高的理解，以及如何将音乐与生活实际相结合。

为解决这一重点难点，我将采取以下方法：

1.采用生动的故事导入，通过讲述歌曲背后的故事，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解歌曲的意义。

2.分组教学，让学生在小组内共同练习演唱歌曲，相互纠正和指正，提高他们对歌曲的熟练度。

3.利用图片、动作等直观教具，帮助学生理解歌曲中的节奏和音高，通过视觉和动觉的结合，降低学习难度。

4.组织学生进行生活情境的角色扮演，让他们在实际生活中感受音乐的存在，从而理解音乐与生活的联系。

5.鼓励学生进行创造性表演，让他们在演唱和演奏过程中发挥自己的想象力和创造力，提升音乐表现力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解歌曲背后的故事，引导学生理解歌曲的意义和音乐与生活的关系。

（2）实践法：分组让学生进行歌曲演唱和演奏，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

（3）互动法：组织学生进行生活情境的角色扮演，激发学生的创造力，提高他们对音乐与生活联系的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用课件、音乐视频等现代化教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行节奏和音高的练习，提高学习效果。

（3）教具：使用图片、动作等直观教具，帮助学生更好地理解歌曲内容，降低学习难度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《童趣》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童趣吗？它在我们的生活中有什么意义？”

展示一些关于童趣的图片或视频片段，让学生初步感受童趣的魅力或特点。

简短介绍童趣的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童趣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童趣的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解童趣的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍童趣的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童趣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童趣的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童趣案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童趣的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用童趣解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论童趣的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童趣相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童趣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向